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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026050024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高校思政教育与社会实践的融合共生及发展探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/5/10.61369/ETR.2026050024</url><author>林浩</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-30</published-time></date></history><abstract>随着&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念与&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;格局的构建，当前思政教育正经历从&amp;ldquo;小课堂&amp;rdquo;向&amp;ldquo;大课堂&amp;rdquo;过渡转型的变革时期，高校应将思政小课堂与社会大课堂有机结合，以此为学生创建社会实践的机会与平台，达成实践育人目标。本文即以此为研究背景，从教学主体组织能力不足、资源整合低效、教学模式创新滞后等层面阐述思政教育与社会实践的融合困境，进而提出建立育人共同体、打造特色项目、推进课程改革、构建长效机制等策略，以此构建高校思政教育与社会实践的融合共生范式与发展机制，为构建&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;育人新格局、践行立德树人根本任务提供帮助。</abstract><keywords>思想政治教育,社会实践,融合共生,“大思政课”,实践育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 邬辛未, 白连乙. 高校辅导员在" 三下乡" 社会实践中的组织协调与思政教育融入[A]2025年高校辅导员队伍建设研讨会论文集[C]. 北京大学出版社, 北京未名智慧教育科技有限公司,2025:4.[2] 白林鸿. 新媒体时代高校思政教育与社会实践深度融合路径研究[J]. 新闻研究导刊,2025,16(04):158-162.[3] 彭洁, 高蓓蓓. 在社会实践中促进高校学生思政教育可持续发展的途径[J]. 时代青年,2025,(03):111-113.[4] 刘源, 万劼. 优秀传统文化教育与高校思政课社会实践的融合路径[J]. 三角洲,2024,(33):171-173.[5] 许春燕. 高校学生农业社会实践的思政教育途径&amp;mdash;&amp;mdash; 评《农科大类基础课程思政教学指南》[J]. 灌溉排水学报,2024,43(05):115.[6] 黄慧化. 新时代高校思想政治教育实践育人内涵与路径研究[J]. 机械职业教育,2024,(04):35-39.[7] 沈旭伟. 大思政背景下高校思政教育实践育人模式的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 评《高校思想政治理论课社会实践设计与应用研究》[J]. 科技管理研究,2024,44(01):234.[8] 许婵媛. 浅析实践育人在高校思政教育中的重要性&amp;mdash;&amp;mdash; 以北京科技大学暑期社会实践课程为例[J]. 冶金企业文化,2023,(04):61-62.[9] 严寒. 高校思政教育社会实践活动面临的困境及优化路径[J]. 品位&amp;middot;经典,2023,(13):153-156.[10] 李红霞; 刘玲; 吴国斌. 高校红色教育实践课程开发与实践[M]. 九州出版社:202212.572.[11] 张小玲. 地方应用型高校思政教育社会实践育人对接乡村振兴战略的着力点和实施路径[J]. 安徽农业科学,2022,50(18):251-254.[12] 郑亚伟. 高校思政课社会实践模式创新探索[J]. 湖北开放职业学院学报,2022,35(05):1-2.[13] 郑世堃, 李娅蕾. 课程思政视域下高校学生社会实践" 回归" 思政课堂研究[J]. 时代报告,2022,(01):107-109.[14] 李松涛. 高校学生思政教育助力乡村扶贫社会实践探索[J]. 核农学报,2022,36(01):252-253.[15] 张洁. 思政教育融入高校社会实践育人体系的路径优化[J]. 现代交际,2021,(18):66-68.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
