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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026050022</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI 技术背景下《电工与电子技术》课堂教学模式
的策略探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/5/10.61369/ETR.2026050022</url><author>彭光明</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-30</published-time></date></history><abstract>在人工智能技术迅猛发展的教育改革浪潮中，高职《电工与电子技术》课程作为工科类专业的核心基础课程，其传统教学模式已难以适配新时代技能型人才培养需求。基于此，本文针对AI 技术背景下《电工与电子技术》课堂教学模式展开研究，剖析当前课堂教学模式中存在的问题，阐述AI 技术赋能教学改革的重要价值，提出具体的教学模式优化策略，旨在为推动高职《电工与电子技术》课堂教学提质增效、培养符合产业升级需求的高素质技术技能人才提供参考。</abstract><keywords>AI 技术,高职教育,电工与电子技术,教学模式,策略探究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王期文, 潘智平." 双碳" 背景下高职院校电工与电子技术课程教学改革[J]. 创新创业理论研究与实践,2024,7(19):17-20.[2] 周欣, 张欢. 基于微时代的电工与电子技术课程教学模式创新研究[J]. 家电维修,2024,(10):41-43.[3] 贺庆, 李红, 李利平. 雨课堂智慧教学模式实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以电工技术课程及电子技术基础课程教学为例[J]. 科教导刊.2024.26.014.[4] 余瑶.PBL 教学法在中职《电工电子技术》课程中的应用研究[D]. 贵州师范大学.2024.000911.[5] 李玲. 互联网背景下电工与电子技术课程教学改革探索[J]. 科技风.202405036.[6] 陈嘉哲, 陈安, 梁远博, 等. 强化错误教学及其在电工与电子技术实训课程中的应用[J]. 中国现代教育装备.2024.01.043.[7] 刘双. 基于" 课堂革命" 背景下" 电工与电子技术" 课程的教学改革创新研究[J]. 科技风.202401043.[8] 潘晓佩. 微课在中职电工电子技术课堂教学中的应用研究[J]. 造纸装备及材料,2023,52(09):247-249.[9] 韩小平, 谌英敏, 张志勇, 等. 对分课堂教学模式在《电工与电子技术》课程中的应用研究[J]. 现代农业装备,2022,43(03):71-75.[10] 罗小梅. 中职物联网专业《电工电子技术》实验课程开发与教学实践[D]. 广东技术师范大学,2023.DOI:10.27729/d.cnki.ggdjs.2023.000145.[11] 曹路, 王玉青, 杨敏, 等. 新工科背景下非电类专业教学改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以电工与电子技术课程为例[J]. 软件导刊,2023,22(06):91-96.[12] 周义. 中职生《电工电子技术》学习自我效能感与课堂参与度的相关性研究[D]. 贵州师范大学.2023.001333.[13] 智凌云, 周彤, 任鑫. 基于BOPPPS 模型的电工与电子技术混合式教学课堂探索与实践[J]. 北华航天工业学院学报,2023,33(02):54-56.[14] 杨秋菊, 谌海云, 吕源梅. 翻转课堂在" 电工与电子技术" 课程教学中的应用探讨[J]. 电气电子教学学报,2022,44(03):81-83.[15] 陈祖光. 项目教学模式在中职电工电子技术课堂中的运用策略[C]// 中国管理科学研究院教育科学研究所. 教育理论研究与实践网络研讨会论文集（一）. 营口技师学院.2022.042051.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
