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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026050005</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅谈“新双高”背景下高职产教融合效能评价
的实践路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/5/10.61369/ETR.2026050005</url><author>秦杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-30</published-time></date></history><abstract>随着&amp;ldquo;双高计划&amp;rdquo;建设的深入推进，&amp;ldquo;新双高&amp;rdquo;背景对高等职业教育深化产教融合提出更高的要求，更加注重追求实质效能。当前，高职产教融合实践虽然在合作的广度上取得显著进展，但在效能深度上仍然存在机制不健全、资源转化不充分等问题，传统的评价方式也难以适应教育发展的需要。构建科学系统的产教融合效能评价体系，成为推动合作从形式融合向实质融合的突破口。基于此，本文对&amp;ldquo;新双高&amp;rdquo;背景下高职产教融合效能评价的实践路径展开深入探究，旨在提高高职院校产教融合的效能。</abstract><keywords>新双高,高职,产教融合,效能评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 冯艳文, 郭湘立, 李海斌. " 新双高" 背景下高等职业院校专业群构建分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以天津职业大学为例[J]. 天津职业大学学报,2024,33(06):8-13.[2] 刘琨. 高职院校产教融合共同体建设路径探析[J]. 黑龙江画报,2024,(22):61-63.[3] 张卫伟. 产教融合背景下高职学生学习增值评价的体系构建与实践[J]. 太原城市职业技术学院学报,2024,(11):57-60.[4] 宋国利, 杨春雷, 徐湃. 深化产教融合夯实" 新双高" 建设[J]. 哈尔滨学院学报,2024,45(11):117-121.[5] 杨春雷, 徐湃, 宋国利. " 新双高" 建设背景下数字赋能新" 五金" 建设的研究与实践[J]. 当代教研论丛,2024,10(11):43-47.[6] 牛小铁, 李莹, 李林琛. " 新双高" 背景下高职院校科教融汇的实践策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以北京工业职业技术学院为例[J]. 北京工业职业技术学院学报,2024,23(04):44-48.[7] 郭广军, 阙明坤, 秦磊毅. 高职院校产教融合质量评价实证分析与提升策略[J]. 教育学术月刊,2024,(10):45-54.[8] 黄海宁. 产教融合视域下高职院校教育质量评价体系构建研究[J]. 吉林广播电视大学学报,2024,(05):152-154.[9] 孙潇鹏, 张胜宾, 吴良军, 等. 高职院校" 产教融合共同体" 合作办学机制及指标体系构建研究[J]. 装备制造技术,2024,(09):58-62.[10] 齐媛媛. 高职院校产教融合质量评价体系研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(14):59-60+63.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
