ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026030041Article基于新质生产力理论的高职思政课程与课程思政 育人实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/3/10.61369/ETR.2026030041韦秀芝,王涛2026432026-01-16新质生产力以科技创新为主导，该理念融合现代信息技术、绿色智能、高质量人力资源等先进生产力，对培养高素质技术技能人才提出了新要求，而从高职思政育人角度出发，仍存在一些问题，阻碍课程育人效果的提升。基于此，高职院校需重视思政课程和课程思政育人的有机融合，积极渗透新质生产力理论，营造良好的课程环境，提升育人有效性。本文从新质生产力理论角度出发，分析了高职思政课程与课程思政育人存在的问题，并提出具体的育人实践策略，旨在提升育人有效性，促进高职思政育人工作内涵式、融合式、高质量发展，为加快新质生产力形成、服务中国式现代化建设提供坚实的人才保障。新质生产力,高职教育,思政课程,课程思政,育人实践

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