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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026030019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于任务驱动的建筑技术类课程教学模式重构与实践
—— 以“可持续建筑概论”为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/3/10.61369/ETR.2026030019</url><author>王淼</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-16</published-time></date></history><abstract>针对建筑技术课程普遍存在的痛点，探索围绕&amp;ldquo;任务驱动教学法&amp;rdquo;构建&amp;ldquo;显隐结合&amp;rdquo;的跨学科知识体系以及阶梯式教学流程，并融入多元教学策略。教学实践表明，这一模式显著提升了学生的参与度和自主性，使其通过&amp;ldquo;探索- 模仿- 创新&amp;rdquo;逐步掌握了应对复杂可持续建筑问题的综合能力，为职业成长奠定了坚实基础。</abstract><keywords>任务驱动,建筑技术,教学改革,可持续建筑,跨学科整合,实践能力</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 姚胜, 袁景玉， 李美, 等。建筑技术类课程教学现状调研与教学方法探讨 [J]. 高等建筑教育，2024,33(4):118-128.[2] 刘海萍，耿雪川，彭振. 文化自信视域下" 绿色建筑" 课程改革研究[J]. 低碳世界， 2025,15(3):187-189.[3] 阙仁波.《土木工程概论》教学探津与土木工程教育沉思[J]. 福建建筑， 2022(12):143-150.[4] 张易明，邓娟，仇棣，等." 新工科" 背景下综合性高校工程人才培养的探索[C]// 第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集. 2023: 1146-1151.[5] 罗春梅， 张春红. 多种教学方法相融合的创新教学模式构建与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以" 固体废物处理与处置" 课程为例[J]. 云南化工, 2023,50(8):156-159.[6] 孟爽, 龙海鑫, 周舟, 等。基于 " 阶梯任务驱动 + 多维度输出" 模式的无机化学课程教学 设计与实施&amp;mdash;&amp;mdash; 以分子间作用力为例 [J]. 大学化学，2024,39(3):122-131.[7]SHAFTEL G, SHAFTEL F R. Role-playing for social values: Decision- making in the social studies[M]. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1967.[8] 任艳娜， 周振华， 张莹， 等." 任务驱动联合研究性教学法 " 在认知心理学课程教学中的应用[J]. 西 部素质教育, 2023,9(20):109-112.[9] 赵伟民， 卫福磊， 何涛. 基于任务驱动的混合式教学设计与应用研究&amp;mdash;&amp;mdash;以" 细 胞生物学" 课程为 例[J]. 中国细胞生物学学报, 2023, 45(6): 911-917.[10] 张月杰，韩萍，邓启迪，等。激发课程学习兴趣，创建课堂教学新模式 [J]. 生命的化学，2021,41(7):1650-1652.[11] 何林波， 段光明， 陈丁， 等. 大学 生创新能力培养与学科竞赛的融合探索及实践[J]. 创新创业理论研究与实践，2024,7(16):171-175.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
