<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026030012</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字化切片在病理学教学中的应用价值与实施策略</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/3/10.61369/ETR.2026030012</url><author>郎博娟,马金阳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-16</published-time></date></history><abstract>在以往切片教学中，由于标本资源、时空条件等因素的限制，难以满足现代医学教育发展的需要。数字化切片主要依托数字技术，将传统的玻璃切片转化为可以数字化存储、传输的教育资源，为病理学教学改革提供了新的方向和思路。对此，本文围绕数字化切片在病理学教学中的应用价值与实施策略进行深度分析，旨在为提升病理学教学效果、推动高校教育教学改革提供一些有价值的借鉴和参考。</abstract><keywords>数字化切片,病理学教学,应用价值,实施策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李蓓, 刘源, 任莉莉, 等. 基于数字化切片的微课结合翻转课堂在口腔组织病理学实践教学中的应用效果研究[J]. 中国实用口腔科杂志,2024,17(03):332-335+341.[2] 张利蕊. 数字化切片在病理学教学中的应用研究[J]. 中华养生保健,2024,42(08):77-79+84.[3] 蒲文静, 高蓉, 蔺多鑫, 等." 新医科" 背景下《病理学》教学创新路径探索[J]. 中国继续医学教育,2024,16(02):31-36.[4] 李姣, 赵彩霞, 马丽莉. 数字化切片在病理学教学改革中的应用[J]. 中国继续医学教育,2023,15(08):9-13.[5] 方贤磊, 彭小燕, 卢小敏, 等. 数字化切片结合远程教学在成人教育病理学实验教学中的应用[J]. 中国医药科学,2023,13(04):64-67.[6] 田媛, 李文超, 林杨, 等. 多元化教学方法在口腔组织病理学理论与实践教学中的应用[J]. 赤峰学院学报( 自然科学版),2023,39(02):110-113.[7] 卢小敏, 曾丽平, 方贤磊, 等. 病理学课程" 三融合" 创新教学模式探索[J]. 卫生职业教育,2023,41(03):50-53.[8] 陈晓宇, 陆思恒, 吕震, 等. 医学形态学实验教学与考试系统云平台的构建与实施[J]. 安徽医专学报,2022,21(05):97-99.[9] 冯玲, 陈先忠, 邹光兰, 等. 多元化教学应用于口腔组织病理学的教学实践与思考[J]. 医学教育研究与实践,2022,30(05):626-629+661.[10] 韩琪, 周学东, 程磊, 等. 口腔组织病理学教学方法进展与创新[J]. 遵义医科大学学报,2022,45(03):413-416.[11] 于宁, 张骞, 曹璋. 数字化切片在成人高等教育病理教学中的应用[J]. 继续医学教育,2021,35(08):3-4.[12] 张翠薇, 阮思蓓, 谢茂, 等. 数字化切片及KoPa WiFi EDU 显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用[J]. 卫生职业教育,2021,39(12):124-125.[13] 任亚丽, 李维山. 浅析数字化切片库在高职护理病理学教学中的应用[J]. 新课程研究,2021,(08):42-43.[14] 郭梦婕, 顾春艳. 三维大体标本与数字化切片教学平台在中医院校病理学实验教学中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育,2020,18(16):28-30.[15] 飞志红. 数字化切片在病理学实验教学中的作用[J]. 科技视界,2020,(10):149-150.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
