ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026020041Article数智技术赋能高校个性化教学的实践困境与路径重构https://artdesignp.com/journal/ETR/4/2/10.61369/ETR.2026020041王帅2026422026-01-09数智技术是高校个性化教学改革的技术支撑条件之一，然而在技术介入和教育规律的有机统一上还面临一些困难。本文结合对山东省研究型、应用型及职业型大学的调研实践，探讨数字化智能化技术支持下的个性化教学的基本原理，主要有精准预测学生需求、打破教育资源垄断、实现系统联动等三个方面。由此发现目前存在的四个问题：需求分析分散化、模型重塑简单化、合作过程低效化以及评估方式僵硬化的问题。在此基础上，提出了建立多维度的学生需求分析模型、优化学生中心课程设计模式、构建多方参与的合作平台、完善多元化的评估方法、提升学生的信息化能力等内容，为高校个性化教学变革提供理论依据与实践参考。数智技术,个性化教学,实践困境,路径重构,协同机制

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