ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026020027ArticleAI 赋能人教版高中地理个性化教学模式创新与实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/4/2/10.61369/ETR.2026020027王丹2026422026-01-09随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，个性化教学成为破解高中地理教学瓶颈的关键路径。本文以人教版高中地理教材为载体，聚焦个性化教学实践中的现实困境，从教学目标、学情诊断、资源供给和评价体系四个维度，探究AI技术赋能的创新路径。通过分析AI 在分层目标设定、精准学情分析、智能资源推送和多元评价反馈中的应用机制，结合人教版教材具体内容提出实践策略，为高中地理教学质量提升和个性化教学落地提供理论支撑与实践参考。AI,人教版高中地理,个性化教学,教学模式,创新实践

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