[1] 中华人民共和国教育部. 普通高中语文课程标准（2017年版）［S］. 北京：人民教育出版社，2018.[2] 张欣. 基于大单元教学的高中语文散文课程教学实践探索[J]. 新课程研究, 2024, (36): 97-100.[3] 钱烨. 基于大单元教学的高中语文教学设计与实施研究[J]. 中学时代, 2024, (24): 7-9.[4] 柯银如. 基于深度学习理论的高中语文大单元教学策略研究[J]. 考试周刊, 2024, (50): 26-29.[5] 黎雪丹. 基于任务群的高中语文大单元教学实践—— 以" 杜甫沉郁顿挫诗风赏析" 教学为例[J]. 广西教育, 2024, (29): 115-118.[6] 陈庆丰. 统编版高中语文戏剧大单元教学实践研究[D]. 贵州师范大学, 2024.[7] 黄芸. 基于" 教学评一致性" 的高中语文大单元教学实践探索[J]. 华夏教师, 2024, (13): 51-53.[8] 崔戈琳. 深度整合设计 提升核心素养—— 基于大单元教学模式的高中语文教学实践路径探究[J]. 语文教学通讯·D 刊( 学术刊), 2024, (03): 14-16.[9] 王雪勤. " 双新" 背景下高中语文大单元教学实践探究[J]. 中华活页文选( 教师版), 2023, (17): 133-135.[10] 吴春芳. 核心素养视野下高中语文大单元教学实践研究[C]// 广东省教师继续教育学会. 广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（四）. 贵港市覃塘区覃塘高级中学;, 2023: 525-529.[11] 中华人民共和国教育部. 普通高中语文课程标准日常修订版（2017 年版 2025 年修订）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2025.