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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2026010027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“德技相融，工学一体”
—— 技校化工专业人才培养模式创新与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/4/1/10.61369/ETR.2026010027</url><author>崔树芹</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-02</published-time></date></history><abstract>当前，技校化工专业人才培养面临着理论与实践脱节，学生实操能力不足；品德教育融入不深入，学生职业素养有待提升；校企合作多流于形式，未能真正实现资源共享与协同育人等问题。基于此，本文深入探究了&amp;ldquo;德技相融，工学一体&amp;rdquo;的技校化工专业人才培养模式创新与实践，旨在通过不同的策略，破解传统培养困局，提升人才培养质量，为化工行业输送更多德技兼备的高素质技能人才。</abstract><keywords>德技相融,工学一体,化工专业,人才培养模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 黎小辉, 范峥, 黄风林, 等. 化工类专业课程思政体系的设计、构建与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以化工过程分析与合成课程为例[J]. 大学教育,2024,(22):76-80+95.[2] 王颖颖. 积极心理学视阈下的化工专业学生心理健康教育探讨&amp;mdash;&amp;mdash; 评《化工行业大学生创新创业基础教程》[J]. 应用化工,2024,53(11):2786.[3] 赵焕新. 基于" 三个转变" 破解专业学位硕士培养中" 工科教育理科化" 问题(1)&amp;mdash;&amp;mdash; 以沈阳化工大学资源与环境专业为例[J]. 治理与发展,2024,(02):1-5.[4] 项舟洋, 高文花, 任俊莉. 应用翻转课堂进行化工类专业全英文课程教学的实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以生物质精炼概论课程为例[J]. 化工高等教育,2024,41(05):58-64.[5] 安佰超, 彭新生. 基于" 四个面向" 的中药制药工程专业课程建设&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 化工原理" 课程为例[J]. 教育教学论坛,2024,(44):7-13.[6] 周吓星, 余雁, 陈奶荣, 等. 产教融合协同育人，赋能新质生产力发展&amp;mdash;&amp;mdash; 以福建农林大学材料与化工专业学位研究生培养为例[J]. 纸和造纸,2024,43(05):10-13.[7] 秦洪庆, 李颖, 孙希玲. 基于" 五育并举" 理念下化工专业课程体系的创新与实践研究[J]. 吉林化工学院学报,2024,41(06):13-17.[8] 杨明华, 邵雅婷, 王珏, 等. 区域中高职一体化背景下应用化工技术专业人才培养模式探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以衢州职业技术学院为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2024,(10):176-179.[9] 王跃梅, 吴珍. 多措并举探索化工专业技术技能型人才培养课改新模式&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 现代煤化工工艺学" 课程为例[J]. 黑龙江教育( 理论与实践),2024,(10):44-47.[10] 胡钟心, 赵雷. 互联网时代化工专业英语教学模式创新研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《化学专业基础英语》[J]. 应用化工,2024,53(10):2526.[11] 李璐璐. 化工专业课程教学中琵琶民族音乐教育的跨学科融入&amp;mdash;&amp;mdash; 评《高等化工数学（第2 版）》[J]. 应用化工,2024,53(10):2522.[12] 马奔, 张洪铭, 冯祥瑞, 等. 基于Grey-DEMATEL-ISM 法的化学化工类专业学生实验不安全行为的影响因素研究[J]. 安全与环境工程,2024,31(05):266-274.[13] 杨恒权, 王永钊, 张变香. 专业学位研究生课程案例式教学探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 绿色化学化工" 课程为例[J]. 大学化学,2024,39(12):94-100.[14] 何鹏飞, 刘智湘, 李琴. 基于PGSD 框架化工装备技术专业课程设置与课程开发的优化研究[J]. 化工设计通讯,2024,50(09):102-105.[15] 卫勇, 刘琪, 冒国兵. 新工科背景下材料与化工( 材料类) 专业学位硕士研究生培养模式研究与改革[J]. 长春工程学院学报( 社会科学版),2024,25(03):102-105.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
