ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026010023Article高中文言文群文阅读的教学设计与实施路径https://artdesignp.com/journal/ETR/4/1/10.61369/ETR.2026010023周云虹2026412026-01-02当前社会发展过程中对人才的要求正在不断提升，文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，是培养学生语文核心素养的重要环节。因此，高中文言文群文阅读应当以提升学生的语言理解能力、文化认同感和思维品质为主要的培养目标，通过精选与教学主题相关的文言文阅读篇目来构建出群文阅读体系，以此来不断提升学生的语言运用能力与思维深度。本文主要从高中文言文群文阅读的核心教学价值入手，深入分析了高中文言文群文阅读的教学设计核心原则，并对高中文言文群文阅读的实施路径进行了探讨，希望能够为当前高中文言文群文阅读的教学设计和实施提供新的思路，并在此基础上推动教学模式的创新与优化。高中文言文,群文阅读,教学设计,实施路径,核心素养

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