ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2026010020Article数字化技术赋能托幼一体化婴幼儿游戏活动的实践探索https://artdesignp.com/journal/ETR/4/1/10.61369/ETR.2026010020解祎炜2026412026-01-02托幼一体化作为衔接学前教育两端的重要手段，其核心要义主要在于打破3岁以下婴幼儿照护和3 ～ 6岁幼儿教育之间的壁垒，从而提高学前教育的连贯性。其中，在婴幼儿的成长过程中，游戏是他们探索世界、发展能力的重要途径，其设计和实施与幼托一体化的教育质量有着密切关联。而在教育数字化背景下，数字化技术的应用为托幼一体化婴幼儿游戏活动的优化升级提供了新可能。为此，本文主要对数字化技术赋能托幼一体化婴幼儿游戏活动的实践进行了相关探讨，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。数字化技术,托幼一体化,婴幼儿游戏,活动实践

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