ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025510025Article数字化工具赋能小学数学分层思维训练策略研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/51/10.61369/ETR.2025510025冯纪鹏20253512025-12-19在数字化转型与教育公平的双重诉求下，小学数学思维训练面临着如何兼顾学生认知差异、提升思维培养精准度的核心挑战。数字化工具以其交互性、数据化、个性化等特质，为分层思维训练提供了技术支撑与方法革新路径。通过数字化工具实现学生思维层次的精准诊断、训练目标的分层设定、训练过程的动态适配与训练效果的个性化反馈，能够破解传统分层教学中诊断模糊、资源单一、反馈滞后等难题，为小学数学思维训练的科学化、个性化发展提供理论参考与实践指引。数字化工具,小学数学,分层思维训练

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