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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025510014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“学前儿童发展心理学”课程思政元素挖掘与教学实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/51/10.61369/ETR.2025510014</url><author>李蓥昱</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>51</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-19</published-time></date></history><abstract>&amp;ldquo;学前儿童发展心理学&amp;rdquo;作为学前教育专业的核心基础课程，不仅承担着传授学科理论知识的任务，更蕴含着丰富的课程思政教育资源。在立德树人根本任务指引下，挖掘课程本身的思政元素并将其有机融入教学实践，是提升学前教育专业人才培养质量的关键路径。本文从课程思政的核心内涵出发，结合&amp;ldquo;学前儿童发展心理学&amp;rdquo;的课程特点，阐述&amp;ldquo;学前儿童发展心理学&amp;rdquo;课程思政元素挖掘价值，进而提出具体的教学实践策略，旨在实现知识传授与价值引领的有机统一，为学前教育专业课程思政建设提供思路与参考。</abstract><keywords>学前儿童发展心理学,课程思政,元素挖掘,教学实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨婷. 儿童发展心理学课程思政元素挖掘与教学设计[J]. 成才,2024,(04):88-89.[2] 孔霞, 谭尹秋. 课程思政背景下高职学前儿童发展心理学课程教学改革路径探索[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2024,(11):66-68.[3] 李路. 高职院校课程思政教学实践探究与反思&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 学前儿童发展心理学" 为例[J]. 科学咨询,2024,(06):171-174.[4] 赵思思. 多维度视角下学前儿童发展心理学课程思政的教学研究[J]. 科教文汇,2023,(24):156-158.[5] 杨雪. 立德树人视域下高职学前儿童发展心理学" 课程思政" 路径探析[J]. 成才之路,2022,(30):41-44.[6] 邓伟, 乔庆伟. 学前儿童发展心理学课程思政的教学探索[J]. 科学咨询,2022,(15):182-184.[7] 胡倩雅, 谢美玲. 五年一贯制学前教育专业《儿童发展心理学》课程思政的探析[J]. 品位&amp;middot;经典,2022,(11):141-143+159.[8] 金凤. 课程思政背景下学前儿童发展心理学课程教学方法的探讨[J]. 财富时代,2021,(06):201-202.[9] 熊敬媛. 课程思政背景下高职学校《学前儿童发展心理学》课程教学存在的问题与对策[C]// 福建省商贸协会. 华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）. 湖南省永州师范高等专科学校;2021:292-295.[10] 程艳. 高职学前教育专业课程思政的教学实践探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《学前儿童发展心理学》为例[J]. 太原城市职业技术学院学报,2020,(09):152-155.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
