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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025510010</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新农科视角下智慧课堂促进《生物统计学》深度学习的教学策略探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/51/10.61369/ETR.2025510010</url><author>董淑琦,宋喜娥,李晓瑞,原向阳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>51</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-19</published-time></date></history><abstract>当今时代，涉农高校与科研院所深化改革，在农业基础与应用研究领域取得了诸多成果。因此，对于《生物统计学》的智慧化、数字化建设提上工作日程，积极影响新农科建设口号，落实智慧课堂、深度学习，提升育人质量。也从生物相关思政话题、生命主题深入探究，形成一系列特色的、有意义的教学专题，熏陶大学生思想与文化素质，值得我们深入探索与实践。本文探讨新农科、智慧课堂的基本理论，就智慧课堂、深度学习的积极意义，提出关于《生物统计学》课程改革的几点有效策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>新农科,智慧课堂,《生物统计学》,深度学习,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郭连金, 薛苹苹, 叶利民. 现代信息化技术在" 生物统计学" 课程教学中的应用与探索[J]. 现代园艺,2024,47(24):185-187.[2] 裴磊磊, 赵亚玲, 康轶君, 等. 基于项目反应理论的生物统计学课程教学质量评价[J]. 医学教育研究与实践,2025,33(01):87-92.[3] 连玲丽, 薛李春, 林世强, 等. 新农科背景下基于OBE 理念的生物统计学课程教学改革探索[J]. 吉林农业科技学院学报,2024,33(03):83-86.[4] 何侃, 刘大海, 董翔. 基于计算机技术平台的" 生物统计学" 多层次融合教学系统[J]. 滁州学院学报,2024,26(02):123-126.[5] 王文君, 周荣艳, 王德贺, 等. 教育数字化背景下高校生物统计学教学改革的探索与思考[J]. 畜禽业,2023,34(11):56-58.[6] 张颖, 刘艳春. 基于智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中的应用[J]. 黑龙江动物繁殖,2023,31(04):65-68.[7] 苏志豪, 卓立. 运用实例提高生物统计学教学效果的探索与思考[J]. 科教文汇,2023,(05):71-76.[8] 杨娟, 张静柔, 彭莉莉, 等. 新农科背景下植物保护专业生物统计学课程实践教学改革[J]. 广西农学报,2023,38(01):77-81.[9] 杨丽, 孙少宁. 浅析" 课程思政" 理念下《生物统计学》教学改革[J]. 热带农业工程,2022,46(03):118-119.[10] 刘飞, 桑梓苔, 吴孔阳. 基于雨课堂和学习通平台的翻转课堂教学模式在生物统计学课程中的应用探索[J]. 内江科技,2022,43(04):152-153+91.[11] 王春秀, 李文婷, 孙桂荣, 等. 生物统计学原理融入动物遗传学实验课的探索与实践[J]. 安徽农学通报,2022,28(07):184-186.[12] 韦启浪, 韦兰萍, 木仁, 等. 新农科背景下的生物统计学改革探讨&amp;mdash;&amp;mdash; 以黔南民族师范学院为例[J]. 农村经济与科技,2021,32(20):324-325.[13] 赵艳琴, 于秀英, 刘贵峰, 等. 农业院校" 生物统计学" 课程思政的教学探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以内蒙古民族大学为例[J]. 内蒙古民族大学学报( 自然科学版),2021,36(04):355-357.[14] 温玥, 牛莹莹, 巴音达拉, 等. 生物统计学课程教学改革探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以新疆农业大学园艺专业为例[J]. 科教文汇( 上旬刊),2021,(13):75-76.[15] 吉士东, 王丽. 基于学习通的生物统计学线上线下混合式教学改革[J]. 现代农业科技,2021,(01):249-250+256.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
