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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025500037</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数智赋能下初中道德与法治课堂“问题链”教学模式的构建与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/50/10.61369/ETR.2025500037</url><author>张慧</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>50</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-12</published-time></date></history><abstract>近些年，随着数智时代的来临，初中道德与法治课堂教学迎来全新的发展机遇。对此，本文聚焦&amp;ldquo;问题链&amp;rdquo;教学模式的构建探索数智如何赋能初中道德与法治课堂，有效提高教学效果。首先，从技术应用、教学实践这两方面深入分析数智赋能下初中道德与法治课堂&amp;ldquo;问题链&amp;rdquo;教学模式的构建现状，其次，结合具体教学案例阐述所采取的构建策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴，推动数智赋能在该学科教学中的深入发展，切实提高学生的道德与法治素养和综合能力。</abstract><keywords>数智赋能,初中,道德与法治,“问题链”,教学模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 申东红. 生成式人工智能在初中道德与法治备课中的应用&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 做核心思想理念的传承者" 为例[J]. 中小学数字化教学,2025,(03):24-28.[2] 袁继平, 王璐, 王莹莹. 生成式人工智能在初中道德与法治教学中的应用&amp;mdash;&amp;mdash; 当人工智能走进模拟听证会[J]. 新课程教学( 电子版),2024,(22):151-155.[3] 程莉. 以问提思，以思促学&amp;mdash;&amp;mdash; 初中道德与法治问题式教学实践探究[J]. 当代家庭教育,2024,(13):163-165.[4] 王自诚, 朱战威. 基于大数据的初中道德与法治课精准教学实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 润见" 大数据精准教学平台为例[J]. 黑龙江教育( 教育与教学),2024,(06):30-33.[5] 徐梦. 问题链教学法在初中《道德与法治》课中的运用研究[D]. 赣南师范大学,2024.[6] 赖丹燕. 问题链教学在初中《道德与法治》课的应用研究[D]. 福建师范大学,2024.[7] 武全梅. 浅谈问题链在初中道德与法治自主学习活动中的运用[J]. 考试周刊,2024,(02):110-114.[8] 陈必松. 大数据学情诊断在初中道德与法治教学中的运用[J]. 天津教育,2023,(14):43-45.[9] 单二梅. 智能环境下初中道德与法治学科学生个性化学习的实践研究[J]. 安徽教育科研,2023,(05):94-96.[10] 张世忠. 大数据背景下信息技术在初中道德与法治教学中的应用实践[J]. 新课程,2021,(33):142.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
