ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025500031Article基于AI 赋能的“三维互动”混合式教学模式在 大学生心理健康教育课程中的探索与实践https://artdesignp.com/journal/ETR/3/50/10.61369/ETR.2025500031黄晓霞20253502025-12-12传统的大学生心理课程教育内容单一，学生参与度较低且理论与实践相分离。为了应对这些问题，本文提出并使用结合了人工智能、线上线下教学资源与体验式学习的创新型三维互动的混合式教学模型，通过这三大要素：上课之前的预备阶段、上课过程中、课堂结束后三个维度来提升课程的吸引力与互动性，使学生对心理健康的科学理论产生兴趣，能够熟练应用心理健康的科学理论提高自身的心理素质，从而使大学的心理健康课程不再只是单纯的教授知识，而是更多聚焦在心理素养的提升上。大学生心理健康教育,教学模式改革,人工智能（AI）,混合式教学,三维互动

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