ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025500016Article“图谱驱动- 行为塑造- 链式交互”三位一体 数智课程及课程思政建设的研究与实践https://artdesignp.com/journal/ETR/3/50/10.61369/ETR.2025500016李岩峰,赵月容,王世刚20253502025-12-12在人工智能时代背景下，本文针对学生自主学习能力和创新驱动力不足的问题，研究如何通过数智课程建设与实施解决此问题。本成果从2011年开展研究与实践，为期15年，先后以电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化专业、网络工程等专业的课程为试点，以黑龙江实验教学实验示范中心（智造实验教学与工程训练中心）为平台，以“以最近发展区理论建构主义学习理论- 行为主义理论学习理论- 翻转课堂- 对分课堂- 链式混合教学模式- 数智课程建设-哑铃型课程体系研究-【引- 融- 通- 创】产教融合体系”为研究脉络，形成了相对成熟的“图谱驱动- 行为塑造-链式交互”三位一体的建设范式。实践检验中提升了数智课程建设质量和教学效果，提高了学生学习主动性和创新驱动力，提升了课程思政水平和学生就业质量；研究成果的推广使用孕育了2门国家级一流课程、1门省级一流课程、5门校级一流课程和7门校级双百数智课程；网络工程专业被评为省级一流专业建设项目，电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化专业连续11年被评为校优秀就业单位，就业率一直名列学校前茅，招生分数线持续稳定在全校前三名。数智课程,行为主义,翻转课堂,课程思政,对分课堂,链式混合教学

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