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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025500008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中华优秀传统文化融入思政课的教学案例开发</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/50/10.61369/ETR.2025500008</url><author>陈财明</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>50</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-12</published-time></date></history><abstract>当前，思政课教学中存在中华优秀传统文化融入深度不足、教学案例形式单一且时代性欠缺等问题，部分教师仅停留于文化符号的简单引用，未能系统挖掘其思想内核与育人价值，导致学生对传统文化的认知浮于表面，思政教育感染力与实效性受限。基于此，本文深入探究了中华优秀传统文化融入思政课的教学案例开发的意义和中华优秀传统文化融入思政课的教学案例，旨在通过不同的思政案例，增强学生对传统文化的认同感与价值观内化，提升思政课育人成效。</abstract><keywords>中华优秀传统文化,思政课,教学案例</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李浩宇. 中华优秀传统文化融入学校思政课教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《中华优秀传统文化融入思想政治教育研究》[J]. 教育发展研究,2024,44(22):2.[2] 冯立功, 赵景玉, 刘叶晖. 从中华优秀传统文化中汲取文化自信的力量&amp;mdash;&amp;mdash; 基于高校思政课实践教学调查研究[J]. 文化创新比较研究,2024,8(33):122-125.[3] 龙玲. " 大思政课" 视域下的项目化作业设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 延续中医药文化血脉" 项目化作业为例[J]. 思想政治课教学,2024,(11):48-50.[4] 武盼盼. 南阳市中华优秀传统文化与高校思政课教育的有效融合研究&amp;mdash;&amp;mdash;" 两个结合" 视域下[J]. 现代商贸工业,2024,45(22):185-187.[5] 谢绍珩. " 大思政课" 视域下职业院校中华优秀传统文化课程思政实施策略研究[J]. 职业,2024,(20):84-88.[6] 吴宝席, 张宜兴. 初中思政课强化中华优秀传统文化教育之逻辑维度与行动策略[J]. 现代教学,2024,(20):18-22.[7] 陈洁楠, 李福顺. 中华优秀传统文化融入高职思政课" 导&amp;middot;观&amp;middot;学&amp;middot;思&amp;middot;行" 教学模式探究[J]. 人生与伴侣,2024,(38):55-57.[8] 吴颖, 周志平. 中华优秀传统文化融入高职院校思政课" 互联网+" 传播矩阵的构建[J]. 广东交通职业技术学院学报,2024,23(04):125-128.[9] 李新灵. " 两个结合" 视域下中华优秀传统文化融入思政课的三重维度[J]. 大学,2024,(29):15-19.[10] 谭玉萍. 高校思政课引入中华优秀传统文化理论诠释与实践方向研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2024,40(09):140-142.[11] 宋建钢. 中华优秀传统文化融入" 原理课" 的价值意蕴、现实困境与实现路径[J]. 成都中医药大学学报( 教育科学版),2024,26(03):84-86+99.[12] 胡雪雯. 中华优秀传统文化教育融入大中小学思政课一体化建设研究[J]. 公关世界,2024,(22):184-186.[13] 卜海艳. 中华优秀传统文化融入" 大思政课" 建设的价值意蕴、逻辑遵循和实践路径[J]. 北京劳动保障职业学院学报,2024,18(03):57-62.[14] 杨建国, 史育华, 冉冉. 中华优秀传统文化融入" 大思政课" 探析&amp;mdash;&amp;mdash;基于" 第二个结合"[J]. 中学政治教学参考,2024,(36):24-28.[15] 蒋海英. 中华优秀传统文化在大中小学思政课一体化建设中的应用效果研究[J]. 黑龙江科学,2024,15(17):146-148.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
