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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025490019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>教学评一体化在小学数学教学中的应用探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/49/10.61369/ETR.2025490019</url><author>张伟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>49</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-05</published-time></date></history><abstract>与传统教学模式相比，教学评一体化将教学、学习与评价紧密结合，更加关注学生的个体差异，其在小学数学课程的应用，能够显著强化学生学习兴趣和主动性。教师以教学评一体化理念为指导，精心设计教学任务、目标，并实施教学的过程中适时进行评价与评价反馈，对落实新课标，推进小学数学教学高质量发展有重要意义。故而，笔者首先分析小学数学教学中教学评一体化的重要性及其要求，而后提出通过锚定目标并细化评价标准、创设生活情境、构建多元评价体系实现教学评一体化的可行性路径，以供参考。</abstract><keywords>教学评一体化,小学,数学教学,应用</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 简爱兰. 教育评价改革视域下的小学数学教学评价转型探索[J]. 华夏教师,2024,(31):38-40.[2] 郭秀琴." 教学评一体化" 指导下的小学数学思维培养策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 植树问题" 为例[J]. 理科爱好者,2024,(05):181-183.[3] 马建军. 教学评一体化指导下的小学数学思维培养&amp;mdash;&amp;mdash; 以人教版《数学》三年级下册第五单元" 面积" 教学为例[J]. 数学大世界( 下旬),2024,(10):41-43.[4] 何海丽. 开放互动式教学促进小学数学教学改革的探索[J]. 求知导刊,2024,(29):83-85.[5] 韦存美. 小学数学教学评一体化教学模式的实践与研究[J]. 求知导刊,2024,(28):68-70.[6] 龚卫波. 基于课程改革的大单元教学模式在小学数学教学中的应用研究[J]. 考试周刊,2024,(41):53-56.[7] 方玲玲, 潘红霞. 落实全过程经历, 多维融通发展数感、量感&amp;mdash;&amp;mdash; 江西省第十五届深化小学数学课堂教学改革观摩研讨活动综述[J]. 小学数学教育,2024,(19):54-57.[8] 杨建宇. 目标引领下的小学数学教学评一体化实施路径&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 小数的意义和加减法" 单元复习课为例[J]. 教学管理与教育研究,2024,(18):32-35.[9] 祝新艳. 基于核心素养的小学数学教学内容与方法改革探索[C]// 北京国际交流协会.2024 年第四届教育创新与经验交流研讨会论文集. 武城县第五实验小学;2024:451-454.[10] 吴春梅. 动手动脑做实验, 有理有趣学数学&amp;mdash;&amp;mdash; 浅谈新课程改革背景下的小学数学实验教学[J]. 安徽教育科研,2024,(16):35-37.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
