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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025490017</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中小学思政一体化视域下中华优秀传统文化资源转化与应用研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/49/10.61369/ETR.2025490017</url><author>许凤珍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>49</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-05</published-time></date></history><abstract>大中小学思政课一体化是新时代推动思想政治教育实现系统性、协同性转型的核心命题，更是落实立德树人根本任务的关键抓手。本文基于大中小学思政课一体化视域，针对当前中华优秀传统文化融入思政课存在的学段衔接不畅、内容碎片化、转化方法单一、评价导向偏离等现实问题，遵循学生认知发展规律与思维特征，以&amp;ldquo;感知&amp;mdash; 理解&amp;mdash; 探究&amp;mdash; 践行&amp;rdquo;认知进阶逻辑为脉络，系统建构&amp;ldquo;内容分层、方法分阶、机制协同、评价多元&amp;rdquo;的四维协同实践路径。这一路径对推动思政课高质量发展、涵养学生道德品格和文化自信，以及推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展具有重要意义。</abstract><keywords>中小学,思政一体化,中华优秀文化,资源转化</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王妍芳, 卓悦. 浅析国学中传统文化与高校教学融合的路径[J]. 汉字文化,2024(16):59-61.[2] 李舒妤. 议数字赋能文化传承的教育路径[J]. 艺术市场,2024(6):110-111.[3] 卢妙莹. 中国优秀传统文化融入高校舞蹈教学的路径[J]. 尚舞,2024(10):127-129.[4] 狄海英. 优秀传统文化与社会主义核心价值观融合的思政课教学策略[J]. 中国军转民,2024(15):187-188.[5] 李祥敏. 中华优秀传统文化赋能高校网络思想政治教育: 意趣旨归、问题掣肘与实践进路[J]. 改革与开放,2024(10):51-59.[6] 罗婷. 中华优秀农耕文化融入涉农高校思政教育的三重逻辑[J]. 农村农业农民,2024(18):49-52.[7] 王瑛, 谢汉卿. 中医药文化赋能高校思政育人路径创新研究[J]. 锦州医科大学学报（社会科学版）,2024,22(5):6-10.[8] 杨金绣. 中华优秀传统文化融入高职院校思政课路径研究[J]. 文化创新比较研究,2024,8(29):122-125.[9] 郭少东, 杨亚娟. 红旗渠精神融入新时代大学生劳动教育的价值意蕴与实践路径[J]. 河南工业大学学报（社会科学版）,2024,40(4):78-83.[10] 李明, 王艺凝. 文化赋能高校思政课内涵式发展的价值诠释与行动路径[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版）,2024,26(5):513-523.[11] 鲁炜中, 张巍. 新文科建设背景下优秀传统文化融入高校思政教育路径研究[J]. 高教研究（西南科技大学）,2024,40(1):1-6.[12] 赵萌. 中华优秀传统文化融入高校思政教学的现实困境和提升策略研究[J]. 重庆开放大学学报,2024,36(1):60-65.[13] 梁玉. 融媒体时代传统文化融入高校思政教育的策略探究[J]. 新闻研究导刊,2024,15(6):204-206.[14] 朱天宇. 中国传统文化融入高校思政教育的研究[J]. 产业与科技论坛,2024,23(4):155-158.[15] 王冰青, 鹿林. 中华优秀传统文化融入高校思政课研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以思想道德与法治课程为例[J]. 区域治理,2024(10):287-289.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
