ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025490005Article新课标背景下人工智能在化学分层作业设计中的运用探讨https://artdesignp.com/journal/ETR/3/49/10.61369/ETR.2025490005姜小娇20253492025-12-05传统的化学教学通常为所有学生布置相同的作业，未能充分考虑学生在知识掌握和学习能力上的个体差异。为解决这一问题，分层作业应运而生。分层作业会根据学生的不同学习水平和需求，设计出不同难度、层次的作业。然而，受制于教师精力和时间有限，想要真正实现高效、精准的分层作业设计仍面临诸多挑战。生成式人工智能的出现为化学分层作业设计提供了创新的解决方案。人工智能是基于大规模预训练的语言模型，具有自然对话生成、提供知识和信息、文本生成等特点。运用人工智能产品可以帮助教师进行分层作业的布置和个性化评价，实施因材施教，实现教育的个性化和精准化，最终促进学生的全面发展。新课标,人工智能,初中化学,分层作业设计

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