ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025480039Article基于线上线下融合的消费者行为学课程思政建设路径研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/48/10.61369/ETR.2025480039郑灿雷20253482025-11-28本研究探讨了基于线上线下融合的消费者行为学课程思政建设路径。通过分析消费者行为学课程的特点和思政教育的重要性，提出了线上线下融合教学模式的价值，设计了消费者行为学课程思政内容体系，探讨了线上线下教学方法的创新，提出了建立教学资源平台和课程思政评价体系的思路。线上线下融合的课程思政建设能够有效提升消费者行为学课程的教学效果，培养学生的健全人格、社会责任感和职业道德。线上线下融合,消费者行为学,课程思政

[1] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].2020-6-1/http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.[2] 余青云. 互联网+ 时代高校思政课程混合式教学模式研究 [J]. 淮南职业技术学院学报, 2025, 25 (01): 29-31.[3] 张思文, 肖晗, 赵迪. 消费者行为学课程思政实施路径研究[J]. 中国教育技术装备, 2021,(05):63-65.[4] 王艳梅, 徐明祥. 习近平生态文明思想视域下" 消费者行为学" 课程思政的知识与实践逻辑 [J]. 黑龙江教育( 理论与实践), 2024, (09): 10-16.[5] 陈素君. 线上教学中课程思政元素的发掘与教学设计—— 以《消费者行为学》为例 [J]. 中国新通信,2022,24(15):239-241.[6] 李小平. 消费者行为学课程思政建设的探讨 [J]. 安徽工业大学学报( 社会科学版), 2023, 40 (06): 84-86.