ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025480028Article数智赋能视域下高校思政课教学创新的系统模型构建研究 —— 基于“备、导、学、思、行”五系统融合的视角https://artdesignp.com/journal/ETR/3/48/10.61369/ETR.2025480028张红霞20253482025-11-28数字智能时代，高校思政课教学创新是提升育人实效关键。本文构建数智技术赋能的新型思政课教学系统模型，该模型由“辅助系统”（备）、“输入系统”（导）、“动力系统”（学）、“驱动系统”（思）与“输出系统”（行）五大子系统构成。论文剖析各子系统运行机理与赋能路径：“辅助系统”以数据驱动精准分析学情、供给资源，奠定精准教学基础；“输入系统”用情境创设技术使课堂导入新颖有吸引力；“动力系统”靠“五微”等模式激发学生主体性、促进知识内化；“驱动系统”通过具身实践引导学生深度思考与价值认同；“输出系统”借助“楚怡”移动课堂等平台推动知行合一与社会服务。研究表明，“五系统”模型以数智技术贯穿教学全程，形成“精准备课— 高效导入— 主动学习— 深度思考— 务实行动”教学闭环，促进知识传授、能力培养与价值引领统一，为新时代高校思政课改革创新提供理论框架与实践路径。数智赋能,思政课教学创新,五系统模型,学情分析,五微教学

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