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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025470038</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视角下高校《普通心理学》教学创新探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/47/10.61369/ETR.2025470038</url><author>刘言</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>47</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-21</published-time></date></history><abstract>在新时代高等教育立德树人的背景下，课程思政已成为高校思政教育的重要载体。《普通心理学》作为高校人文社科类核心基础课程，兼具知识性与价值引领功能，与思政教育的融合具有独特优势。本文基于课程思政理念，针对当前《普通心理学》教学中存在的思政元素融入生硬、教学方法单一、评价体系不完善等问题，提出&amp;ldquo;内容重构- 方法创新- 评价改革&amp;rdquo;三位一体的教学创新方案。该方案为高校心理学类课程思政建设提供理论参考与实践路径，助力实现知识传授与价值引领的有机统一。</abstract><keywords>课程思政,普通心理学,教学创新,价值引领,心理育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].（2020-06-01）http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.[2] 中共中央 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL]. （2017-02-28)http://politics.people.com.cn/n1/2017/0228/c1001-29111314.htm-l.[3] 彭聃龄. 普通心理学[M]. 北京: 北京师范大学出版社,2019.[4] 吴凤琼. 课程思政视域下《大学生心理健康教育》教学改革创新[J]. 佳木斯大学社会科学学报,2025,43(10).[5] 吴凤琼. 立德树人视域下思政育人与心理育人融合路径研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报,2023,39(10).[6] 祝江波. 思政教育与心理教育的融合策略及实践研究[J]. 现代职业教育,2022,(15).[7] 卢黎歌, 吴凯丽. 课程思政中思想政治教育资源挖掘的三重逻辑[J]. 思想教育究,2020,(05).[8] 龙芳芳. 高校教育心理学课程思政迭代升级研究[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2025,(08)[9] 中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》[EB/OL]. (2020-10-13) http://www.gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm.[10] 蒲清平, 何丽玲. 高校课程思政改革的趋势、堵点、痛点、难点与应对策略[J]. 新疆师范大学学报( 哲学社会科学版),2021,42(05).[11] 邓卓明, 卢景昆. 评价高校思政课教学质量的四个维度[J]. 中国高等教育,2016,(Z2).[12] 理查德&amp;middot;格里格. 心理学与生活[M]. 王垒, 译. 北京：人民邮电出版社,2023.[13] 姚修杰, 杨天宇. 翻转课堂教学模式在高校" 思政" 课教学中的应用[J]. 教书育人( 高教论坛),2023,(03).[14] 黄梦鸽, 段睿. 高校教育心理学课程思政的实施效果及影响路径&amp;mdash;&amp;mdash;以某高校为例[J]. 黑龙江科学,2023,14(17).[15] 高德毅, 宗爱东. 从思政课程到课程思政: 从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 中国高等教育,2017,(01).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
