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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025460005</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>初中、职业教育数学衔接教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/46/10.61369/ETR.2025460005</url><author>杨智</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>46</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-14</published-time></date></history><abstract>随着我国职业教育的高质量发展，中职教育与义务教育阶段的教学衔接成为影响人才培养质量的关键环节，而数学作为兼具基础性和工具性的核心学科，其衔接不畅问题逐渐成为制约中职教育教学效能提升的瓶颈。初中数学侧重于理论的系统铺垫，服务于学生综合素质的全面培育。中职数学则紧扣专业发展需求，强调知识的应用性与实践性的转化，二者在教学目标、内容体系、思维要求等方面存在较大的差异，这容易使学生在升学后出现知识断层、学习适应困难的情况，这也不利于学生的可持续发展。基于此，本文立足于教学实际，聚焦初中和中职的核心问题展开探讨，以供参考。</abstract><keywords>职业教育,数学,衔接</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 焦玲. 从初中数学教学角度看初高中数学衔接 [J]. 新校园, 2024, (09): 51-52.[2] 沈米娜. 浅谈初高中数学衔接教学 [J]. 现代农村科技, 2024, (08): 122.[3] 曾昭斌. " 三新"背景下初高中数学"预备知识"衔接现状和对策研究[D]. 东华理工大学, 2024.&amp;nbsp;[4] 佟晓明. 以"初"促"高"的初高中数学衔接方法初探 [J]. 上海中学数学, 2024, (05): 21-24+36.[5] 刘苏兵 ,尤游 ,吕会影 ,等. "3+2"联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究&amp;mdash;&amp;mdash;以安徽机电职业技术学院为例 [J]. 安徽警官职业学院学报, 2024, 23 (01): 115-119.[6] 马艳英,李秀珍,李洋,等. 基于中高职衔接的数学课程体系构建研究与实践 [J]. 吉林工程技术师范学院学报, 2021, 37 (03): 29-31.[7] 张甲秀. 职业学校数学与专业课教学衔接探究 [J]. 遵义师范学院学报, 2021, 23 (01): 132-135.[8] 段振华. 中高职数学课程衔接中的问题与对策研究 [J]. 教育现代化, 2020, 7 (36): 81-84.&amp;nbsp;[9] 李亚杰. 中高职衔接的职业院校数学课程体系建设探讨 [J]. 职业技术教育, 2014, 35 (23): 36-38.[10] 周学耘. 浅谈普通教育和职业教育的数学教学衔接 [J]. 职业时空, 2011, 7 (09): 107-108.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
