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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025450027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>幼儿英语绘本翻译面临的困难、影响因素及策略的探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/45/10.61369/ETR.2025450027</url><author>李可仪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>45</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>幼儿英语绘本在儿童早期教育中具有重要的语言启蒙、审美培养和认知发展作用。然而，在将英语绘本译介为中文版本的过程中，译者不仅要直面语言层面的难点，还需充分考虑目标受众的认知特点和审美需求，协调好文字与图画之间的关系，并在文化差异的影响下恰当选择译法。本文从幼儿英语绘本翻译的主要特征入手，系统分析了翻译中面临的困难与影响因素，并提出针对性的翻译策略与方法，以期为幼儿英语绘本翻译实践提供有益参考。</abstract><keywords>幼儿英语绘本,翻译困难,影响因素,翻译策略,图文协作</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 宋占美,孙倪明,屈燕.多模态幼儿英语电子绘本开发与应用的实证研究[J].天津市教科院学报,2022,34(02):52-57.[2] 沈冬妮.家庭英语绘本阅读指导策略研究[J].延边教育学院学报,2021,35(05):115-117+121.[3] 王静.英语绘本在幼儿英语教学中的实践运用[J].海外英语,2021,(02):207-209.[4] 谷慧娟.翻译绘本阅读与幼儿前英语素养[J].学前教育研究,2020,(09):85-88.[5] 张秋玲,鞠波.英文绘本在学前教育英语教学中的应用研究[J].牡丹江教育学院学报,2020,(06):83-86.[6] 杨玉梅.儿童阅读研究热点和前沿的知识图谱分析[J].内江科技,2022,43(1):119-121.[7] 黄书君.主题式原版绘本英语启蒙模式探析[J].教育观察,2021,10(28):27-29.&amp;nbsp;[8] 曹燕妮.农村小学英语绘本阅读教学活动的设计与创新[J].甘肃教育,2022(11):101-104.&amp;nbsp;[9] 吴驰,李佳霖.教师读图能力:来自幼儿园绘本教学的基本要求[J].学前教育研究,2019,0(12):81-85.[10] 侯奇焜.学前儿童第二语言教育的原则与策略[J].学前教育研究,2019,0(11):85-88.&amp;nbsp;</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
