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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025450019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职院校生命观教育以纪录片可视化呈现的路径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/45/10.61369/ETR.2025450019</url><author>黄秋燕,陈秋霞,林坤海,杜瑜,梁涛</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>45</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>基于中国高等教育不断发展且客观上对&amp;ldquo;人&amp;rdquo;本身的培育有欠缺的背景,研究从高职院校生命教育需求出发,结合纪录片可视化的技术手段,提出了纪录片可视化优势在生命教育中的实施路径,包括构建纪录片教学资源数据库、加强师资队伍建设、创新教学模式、制订以生为本的教学计划、构建有效教与学的评价机制等。</abstract><keywords>纪录片,可视化,生命观教育,高职院校</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈勇,马玉海.地方高师院校大学生生命教育的路径思考&amp;mdash;基于生命教育师资队伍建设的视角[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2015,17(01):89-92.[2] 成伟,房洁,张少凤."生命观"融入高职医学生培养的路径探究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(23):72-73+79.[3] 李燕明.梅罗维茨媒介情境理论文化研究[D].广西师范大学,2017.[4] 魏国彬,许心宏.《啥是佩奇》：信息鸿沟的艺术可视化[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(02):115-119.[5] 刘忠波,兰诗雨.2024年中国纪录片创作发展报告[J].现代视听,2025,(01):17-23.[6] 张振成.生命教育的本质与实施[J].上海教育科研,2002,(10):4-6.DOI:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2002.10.002.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
