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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025440038</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>核心素养视域下中职语文大单元教学的研究与思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/44/10.61369/ETR.2025440038</url><author>侯海霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>44</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>随着职业教育改革向纵深推进，核心素养培养已成为中职语文教学转型的核心目标。基于此，本文深入探究了核心素养与中职语文大单元教学的逻辑关联、中职语文大单元教学的现实困境、核心素养导向的大单元设计路径、大单元教学的实施策略，旨在通过不同的策略为中职学生建立起一个兼具工具性与人文性的语文学习体系，助力其适应未来的职业发展需求。</abstract><keywords>核心素养,中职院校,大单元教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈美宏. 大单元教学构建小学语文学科育人的新路径分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以统编语文六年级（上册）大单元教学设计为例[J]. 名师在线,2024,(36):26-28.[2] 冯灿添. 项目式教学引领下高中语文大单元教学的有效实施&amp;mdash;&amp;mdash; 以人教版必修下第三单元为例[J]. 家长,2024,(36):178-181.[3] 张玲玲. 核心素养导向评价引领的小学语文大单元教学设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以小学语文五年级上册第六单元习作为例[J]. 新课程,2024,(35):107-109.[4] 佘娇娇. 抓好课后学习整合单元作业&amp;mdash;&amp;mdash;小学语文高年级单元作业设计策略[J]. 小学生作文辅导( 下旬),2024,(12):98-100.[5] 王雨晴, 朱冬梅. 家国情怀在大单元语文教学中的实践探寻&amp;mdash;&amp;mdash; 以二年级上册第六单元为例[J]. 七彩语文,2024,(48):28-31.[6] 杨冬阳, 石元元, 邵颖. 基于CSMS 数据分析的学生语文思维能力培养策略探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以大单元教学优化为例[J]. 教育实践与研究(B),2024,(12):15-20.[7] 兰森茂. 大单元视域下高中语文阅读教学活动设计的策略探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以统编高中语文必修（上册）第六单元为例[J]. 名师在线,2024,(35):54-56.[8] 张艳. 基于成长故事主题的大单元教学设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以统编语文四年级上册第六单元为例[J]. 安徽教育科研,2024,(34):17-20.[9] 蔡国. 生活教育视域下中职文言文大单元教学设计与实施策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以高教版（2023）基础模块上册第六单元为例[J]. 生活教育,2024,(31):19-22.[10] 马林莉. 立足核心素养优化课堂教学&amp;mdash;&amp;mdash; 中职语文单元整合教学模式的实践研究[J]. 知识文库,2024,40(13):32-35.[11] 王伟青, 王正春. 基于学科核心素养的中职语文单元整合式群文阅读教学策略的研究[J]. 作家天地,2024,(16):47-49.[12] 谢红旺. 中职语文大单元" 颗粒化" 解构路径设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以统编教材基础模块上册第一单元为例[J]. 语文教学通讯&amp;middot;D 刊( 学术刊),2024,(04):5-7.[13] 程颖. 中职语文大单元主题教学策略探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以高教社基础模块上册第五单元为例[J]. 成才,2024,(07):136-138.[14] 韩燕. 核心素养下中职语文文言文大单元教学设计与实施&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 古典的魅力" 为例[J]. 语文世界,2024,(08):6-7.[15] 陈婧. 基于项目化学习的中职语文大单元教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以中职统编教材第七单元为例[J]. 作家天地,2023,(27):64-66.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
