<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025440036</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于“三全育人”理念的高校心理健康教育协同育人体系构建</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/44/10.61369/ETR.2025440036</url><author>张苗</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>44</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>随着社会转型与高等教育改革的深入，高校学生心理健康问题日益凸显，构建科学高效的心理健康教育体系成为亟待解决的重要课题。&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念作为新时代教育事业发展的指导思想，为高校心理健康教育提供了全新的方法论。基于此，本文针对基于&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念的高校心理健康教育协同育人体系构建展开研究，阐述了当前高校心理健康教育存在的困境，分析其指导意义，提出相应的实施对策，旨在为提升高校心理健康教育质量、促进学生全面发展提供理论参考与实践路径。</abstract><keywords>三全育人,高校,心理健康教育,协同育人体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐姗姗." 三全育人" 视域下高校学生心理健康教育路径的有效开展[J]. 吉林农业科技学院学报,2024,33(05):66-69.[2] 陈雁鹏. 高校心理健康教育工作中" 三全育人" 理念的渗透路径研究[J]. 延边教育学院学报,2024,38(04):34-37.[3] 张强." 三全育人" 视角下高校大学生心理健康教育研究[J]. 辽宁经济职业技术学院. 辽宁经济管理干部学院学报,2024,(04):137-140.[4] 李静悦, 余希田. 浅谈新时代高校安全心理健康教育体系建设&amp;mdash;&amp;mdash; 从" 三全育人" 角度出发[J]. 科学咨询,2024,(15):221-224.[5] 刘恒美, 王艳丽. 关于构建高校心理健康教育工作模式的思考[J]. 黑龙江教师发展学院学报,2024,43(08):64-67.[6] 孙妍, 杨莉, 刘瑶, 等." 三全育人" 视域下民办高校思想政治教育与大学生心理健康教育协同育人研究[C]// 外语教育与翻译发展创新研究（15）. 绵阳城市学院;,2024:279-281.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.004639.[7] 黄窈英." 三全育人" 视角下高校贫困生心理健康教育策略探究[C]// 中国文化信息协会, 中国文化信息协会文教成果交流专业委员会.2024年文化信息发展论坛论文集（四）. 广西水利电力职业技术学院;,2024:71-74.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.011209.[8] 来源, 宋海涛, 任杰, 等." 三全育人" 视域下研究生心理健康教育实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以首都医科大学为例[J]. 医学教育管理,2024,10(02):143-148.[9] 黄朝辉, 刘检莲, 余琼欢. 民办高校心理育人工作机制的构建研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以江西服装学院为例[C]// 北京大学出版社有限公司.2024年高校辅导员队伍建设研讨会论文集. 江西服装学院;,2024:446-450.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.008784.[10] 周晓燕." 三全育人" 视域下高校二级心理工作站心理健康教育创新路径探究[C]// 北京大学出版社有限公司.2024年高校辅导员队伍建设研讨会论文集. 桂林电子科技大学;,2024:660-662.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.008836.[11] 王晶." 三全育人" 视角下高校心理健康教育工作的实践理路[J]. 太原城市职业技术学院学报,2024,(01):96-98.DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2024.0020.[12] 蔡敏. 探究" 三全育人" 视角下民办高校大学生心理健康教育新模式&amp;mdash;&amp;mdash; 以兰州博文科技学院为例[J]. 山西青年,2023,(03):181-183.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
