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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025440035</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>核心素养导向下小学生数学数感的培养策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/44/10.61369/ETR.2025440035</url><author>庞海英</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>44</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，小学数学教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好的引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。核心素养作为当前备受关注的教育理念，能够极大丰富小学数学数感培养的内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对核心素养导向下的小学数学数感培养展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>核心素养,小学数学,数感,培养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 许丽. 核心素养背景下小学数学数感的培养漫谈[C]// 北京国际交流协会.2024 年教育创新与经验交流年终研讨会论文集. 甘肃省金昌市金川区宁远中学;,2024:450-453.[2] 高小春. 新课标下小学生的数感培养策略[J]. 亚太教育,2024,(19):145-147.[3] 伍雨秋. 指向数感培养的小学数学教学设计研究[D]. 西南大学,2024.[4] 郭贝贝. 基于核心素养的中日韩小学数学" 分数" 内容比较研究[D]. 青岛大学,2024.[5] 冯淑慧. 数字时代小学数学学业质量评价研究[D]. 广西师范大学,2024.[6] 周思宇. 小学第一学段学生数感培养现状及对策研究[D]. 沈阳师范大学,2024.[7] 程凡. 智慧教室环境下培养小学生数感的情境教学研究[D]. 河北大学,2024.[8] 杜宇萌. 基于数学核心素养的小学第三学段" 小数" 教学存在的问题及对策研究[D]. 内蒙古师范大学,2024.[9] 冯佳敏. 基于量感培养的小学数学教学策略研究[D]. 河南大学,2024.[10] 谢颖洁. 面向小学生数感培养的数字教育游戏的设计与实践研究[D]. 新疆师范大学,2024.[11] 吴启涛. 六年级学生数感与量感及其关系研究[D]. 云南师范大学,2024.[12] 杨丹. 小学第二学段数学" 数与代数" 教学的有效策略研究[D]. 大理大学,2024.[13] 张倩. 单元整体教学在小学数学" 数与代数" 中的行动研究[D]. 大理大学,2024.[14] 刘昕冉.4-6年级学生数感发展特点和培养策略研究[D]. 湖南理工学院,2024.[15] 刘梦. 小学数学2-3 年级估算教学现状调查研究[D]. 东北师范大学,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
