[1] 蒋迎新. 构建" 三全育人" 体系的探索与实践—— 以城轨专业为例[J]. 职业,2024,(23):66-68.[2] 齐晓华, 魏冠义. 基于实训平台" 应用引领、兴趣并行" 的专业课教学改革研究—— 以城轨机电专业传感检测技术课程为例[J]. 郑州铁路职业技术学院学报,2024,36(01):77-79.[3] 李晓男, 苏辉. 人工智能提升中职课堂教学有效性的研究 [J]. 江苏教育研究, 2023, (02): 60-65.[4] 易爱. 产教融合背景下高职城轨专业课程教学改革与实践研究[J]. 知识文库,2024,40(01):104-107.[5] 高斌. 人工智能高速发展背景下中职人才培养模式的创新研究[J]. 天津职业院校联合学报,2023,25(07):44-49.[6] 蒋亚龙. 基于VR/AR 技术的城轨专业" 认识实习" 课程的优化与创新探讨[J]. 科技与创新,2022,(17):117-119+123.[7] 王保生. 基于" 岗位职责能力" 的城轨专业教学实践研究[J]. 科技风,2022,(06):28-30.[8] 崔惠珊, 刘亚磊, 张路. " 双高计划" 背景下城轨专业群校企协同育人实践与创新[J]. 职业技术教育,2022,43(02):12-17.[9] 彭媛媛. 理实一体化教学方法在中职城轨专业英语教学中的实践研究[J]. 科学咨询( 科技·管理),2020,(36):140.[10] 招晓菊, 谭飞刚. 互联网+ 形势下高职城轨专业课程改革探索与实践[J]. 中国教育技术装备,2019,(21):99-101.