ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025430044Article基于“一线两合”的火控专业课程教学体系构建与实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/43/10.61369/ETR.2025430044张志远,蒋明,李泳,秦鹏程20253432025-10-24新时代军事教育方针明确“立德树人、为战育人”的根本任务，要求军事教育以岗位需求为导向、以能力本位为核心，培养能高质量履行岗位职责的专业化新型军事人才。火控系统作为武器装备的“大脑”，在智能化、信息化战争中地位凸显，但其传统教育模式存在知识与岗位需求脱节、能力培养碎片化等问题。本文结合火力指挥与控制工程专业建设经验，提出构建以能力发展逻辑为主线，融合“理实融合”与“工学结合”的“一线两合”课程教学体系，通过对比美军ABET认证体系的成果导向理念，阐述体系构建的逻辑、路径与保障，为培养适应现代化新型陆军需求的火控专业人才提供理论与实践参考。火控专业,理实融合,工学结合,ABET认证

[1] 习近平.在全军院校长集训开班式上的讲话[J].求是，2020(19).[2] 杨若凡,何倩.美国工程技术 类专业认证标准对我国应用技术大学建设的启示[J].中国高教研究,2015,(08):87-91.[3] 王永泉,胡改玲,段玉岗,等.产出导向的课程教学:设计、实施与评价[J].高等工程教育研究,2019,(03):62-68[4] 王茂松,鲁兴举,邱晓天,等.一致性建构原则下新工科理实融合教学新模式探索——以"导航系统与应用"课程为例[J].军事高等教育研究,2025,48(02):57-62.