ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025430032Article高中英语阅读教学中提升学生语用能力的路径探索https://artdesignp.com/journal/ETR/3/43/10.61369/ETR.2025430032项晓20253432025-10-24当前，高中英语阅读教学存在重语言知识轻语用实践、重文本解析轻真实交际、跨文化语用意识薄弱等问题，导致学生“懂语法却不会得体表达”，难以适应跨文化交际需求。基于此，本文深入探究了高中英语阅读教学中提升学生语用能力的意义与策略，旨在通过深化文本解读、强化互动实践、多元评价机制等策略，推动学生从语言知识积累转向语用能力内化，培养具备跨文化交际素养的新时代人才。高中英语阅读,语用能力,综合素养

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