ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025430023Article基于强化护理专业学生职业情感的急危重症护理课程教学改革 实践探索https://artdesignp.com/journal/ETR/3/43/10.61369/ETR.2025430023陈娟20253432025-10-24对于护理专业的学生而言，职业情感是其核心素养的重要组成部分，主要包括他们对护理职业的喜爱与认同程度、未来从事护理工作的意愿等。危急重症护理对护理人员的职业情感要求相对较高。研究表明，职业情感是护理专业学生保障护理质量与患者安全的重要内在支柱。由此可见，以强化护理专业学生职业情感为目标，推进急危重症护理课程教学改革，具有一定重要性和必要性。本文首先简要阐述护理专业学生职业情感培养的深刻内涵；在此基础上，从该课程教学实际出发，总结提出强化护理专业学生职业情感的有效策略，旨在坚定护理专业学生的职业信念，增强他们对护理工作的喜爱与认同，确保未来能为有需要的患者提供优质的临床护理服务。护理专业,职业情感,急危重症护理课程,教学改革

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