ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025430022Article类型教育定位视域下现代职业教育体系的构建研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/43/10.61369/ETR.2025430022曾祥坤,吴丽丽,刘嘉骏,郭海龙20253432025-10-24加快构建现代职业教育体系，是推进职业教育改革、提升教育质量、服务国家发展战略的关键，有助于为经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力保障。文章从实地考察、贺信表彰、会议视角等多个维度，深入剖析了职业教育的重要论述，并准确把握了以类型定位为战略导向、以产教融合为重要特征、以职普融通为关键因素的构建现代职业教育体系的核心主旨。在构建现代职业教育体系的具体实践中[1]，文章提出了四大关键路径：一是强化制度保障，完善职业教育法律法规体系；二是深化产教融合，推动职业教育与产业发展深度融合；三是推进职普融通，构建多元开放的职业教育体系；四是提升教育质量，加强职业教育教师队伍建设[2]。类型教育定位,现代职业教育体系,产教融合,职普融通

[1] 习近平在贵州调研[EB/OL]. [2024-11-19].https://www.xuexi.cn/d2bd3ac9e60fd3669acbbead0653b8cd/e43e220633a65f9b6d8b53712cba9caa.html.[2] 知与行丨为实体经济发展培养更多技能型人才[EB/OL]. [2024-11-19]. https://www.xuexi.cn/local/normalTemplate.html?itemId=9440887686678049153.[3] 王晓东, 杨润丛. 习近平总书记强调的"工匠精神"[EB/OL]. (2023-12-05)[2024-11-19]. http://www.qstheory.cn/2023-12/05/c_1130009246.htm.[4] 习近平：在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[EB/OL]. (2020-11-25)[2024-11-19]. http://www.qstheory.cn/yaowen/2020-11/25/c_1126782309.htm.[5] 邓磊. 加快构建职普融通、产教融合职业教育体系[J]. 人民论坛, 2024(16): 53-57.[6] 匡瑛. 推进职普融通是实现教育强国的重要之举[J]. 职业技术教育, 2024, 45(28): 1.[7] 吕玉曼, 徐国庆. 从强化到优化：职业教育类型属性确立的实践路径[J/OL]. 现代教育管理, 2022(2): 111-118. DOI:10.16697/j.1674-5485.2022.02.013.[8] 崔岩. 类型定位视域下职业本科教育办学特色创建研究[J]. 中国职业技术教育, 2022(4): 28-32.[9] 胡德鑫, 逄丹丹. 新质生产力视域下高职教育与产业发展的耦合协调水平测度[J/OL]. 教育学术月刊, 2024(5): 27-36. DOI:10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2024.05.011.[10] 曾天山. 以大职业教育观推动职普融通、产教融合、科教融汇[J]. 职教论坛, 2023, 39(1): 5-8.