ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025430007Article新质生产力背景下高职医学院校基于“1+1+N”教学评价体系构建https://artdesignp.com/journal/ETR/3/43/10.61369/ETR.2025430007左彩莲20253432025-10-24在新质生产力快速发展的时代背景下，高职医学院校的教学评价逐步由“以教师教学活动和学习行为为主”转向“以教师为主导，以学生为中心，以人工智能赋能”的多维度、全方位评价体系。基于此，“1+1+N”教学评价体系应运而生。该评价体系强调以教师为主导，以学生为主体，借助人工智能等新型智能工具，结合国家智慧职教、学习强国、超星学习通等平台，对教与学展开多维度评价。本文在对新质生产力的深刻内涵作简要介绍的基础上重点立足新质生产力视角阐述高职医学院校基于“1+1+N”教学评价体系构建的重要意义与有效策略，旨在推动高职医学教育评价不断向智能化、数字化、个性化的方向发展，为实现教学相长目标贡献微薄之力。新质生产力,高职医学院校,“1+1+N”教学评价,体系构建

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