ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025420041Article问题链在初中英语分级阅读教学中的应用——以 “The Story of Nian”为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/42/10.61369/ETR.2025420041赵雪男,曹路漫20253422025-10-17英语分级阅读能根据学生的认知特点和身心发展规律为学生提供适宜的读物，促进阅读兴趣与阅读能力逐步提升。以文献资料、案例分析等方法，对问题链应用于初中英语分级阅读教学情况进行分析，通过一系列紧密相连、层层递进的问题，引导学生深入理解阅读材料，提升阅读能力和思维水平。通过问题链搭建支架，在中国中小学英语阅读素养发展目标的指导下，以大猫英语分级阅读第十二级“The Story of Nian”为例设计指向信息解码、语言知识、阅读理解和高阶思维的问题链来激发学生的阅读兴趣，促进学生主动思考和探究，帮助学生建立多元思维和学习习惯。问题链,初中英语,分级阅读

[1] 中华 人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准(2022年版)[M]. 北京: 北京师范大学出版社,2022.[2] 张先  芝.问题链教学法在初中英语分级阅读中的运用——以科林英语分级阅读绘本第十四级"Home,Safe Home"为例[J].中学教学参考, 2024,(01):28-31.[3]王后 雄. "问题链"的类型及教学功能——以化学教学为例[J].教育科学研究,2010,(05):50-54.[4]潘琳 琳.基于问题链视角的初中英语深度阅读教学策略[J].新课程研究,2024,(21):107-110.[5] 王蔷 ,陈则航.中国中小学生英语分级阅读标准：实验稿[M].北京: 外语教学与研究出版社,2016.[6] 王蔷 ,齐相林,敖娜仁图雅. 英语阅读素养与教学设计[M]. 北京: 外语教学与研究出版社,2021.[7] 张金秀.运用分级阅读培养中学生英语阅读素养的理念和实践[J].中小学外语教学(中学篇),2017,40(07):13-18.[8] 何爱晶与郑依静.指向阅读能力提升的初中英语绘本教学中问题链的设计[J].中小学外语教学(中学篇), 2021. 44(07):13-18.[9] 刘丽银,张祎,刘颖茵.问题链应用于我国英语教学设计的研究综述——基于CiteSpace 的分析[J]. 英语教师,2024,24(12):13-16.[10] 张惠敏.初中英语阅读教学中结构化知识的建构与应用[J].中小学外语教学(中学篇),2023,46(11):44-48.