ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025420040Article基于工程教育认证理念的《建筑给水排水工程》翻转课堂 教学设计探索——以“建筑给水方式”为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/42/10.61369/ETR.2025420040储昭瑞,周鸿,余华荣20253422025-10-17在工程教育认证背景下，课程教学改革的核心目标是培养学生解决复杂工程问题的能力。《建筑给水排水工程》作为给排水科学与工程专业的核心课程，其教学效果直接关系到学生的工程设计思维与系统分析能力。传统课堂教学模式中，学生被动接受知识，工程案例分析不足，难以有效支撑“复杂工程问题”能力的培养。本文以“建筑给水方式”章节为例，探索基于工程教育认证理念的翻转课堂教学设计，结合典型建筑工程案例，构建“课前自主学习—课中探究分析—课后反思巩固”的教学模式。通过教学实践表明，该模式有效提升了学生的主动学习能力、系统分析能力和工程综合设计能力，为专业课程改革提供了可借鉴的路径。建筑给水排水工程,翻转课堂,教学改革,建筑给水方式,工程教育认证

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