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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025420011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>互联网视角下初中英语阅读主题式教学模式探讨</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/42/10.61369/ETR.2025420011</url><author>万璐</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>42</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>主题式阅读教学形成于课程改革过程，强调学生的主体性地位，要求教师为学生提供良好语言环境的有效教学模式。该模式下，学生通过理解、内化、吸收主题内容的过程探究语言知识，培养跨文化交流能力。教师将其与互联网技术进行融合之后应用于初中英语课程，赋予英语课程新的生机与活力，有助于调动学生学习主动性，能够促进学生核心素养全方位提升。故而，文章结合英语阅读主题式教学的应用优势，从互联网视角探讨初中英语阅读主题式教学模式路径，旨在优化学生阅读活动方式，促进其对阅读材料的深入理解，为其培养核心素养提供载体。</abstract><keywords>互联网,初中,英语,阅读教学,主题式教学模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 潘正友.初中英语阅读教学中网络学习空间的应用策略探究[J].名师在线,2024,(36):11-13.[2] 王祥.基于"互联网+教育"的信息技术与初中英语阅读教学融合应用实践[J].作家天地,2024,(34):99-102.[3] 彭海欢.数字化背景下基于"教&amp;mdash;学&amp;mdash;评"一体化的初中英语阅读教学设计与实施[J].英语教师,2024,24(21):119-121+157.[4] 刘燕红.主题式教学在初中英语阅读教学中的应用研究[J].校园英语,2024,(37):102-104.[5] 郭凯玮.新课程背景下初中英语阅读教学的价值、现状及优化策略[J].求知导刊,2024,(22):35-37.[6] 冉灵丹."互联网+"背景下初中英语阅读教学的策略研究[J].基础教育论坛,2024,(13):65-67.[7] 谷昌林.问题链教学模式应用于初中英语阅读教学的行动研究[D].淮北师范大学,2024.[8] 董博.主题式阅读在初中英语阅读教学中的应用研究[D].江苏大学,2024.[9] 向金平.思维可视化工具在初中英语阅读教学中的应用研究[D].重庆师范大学,2024.[10] 朱伟连.主题式教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].广西师范大学,2024.[11] 周军.探究互联网视域下的初中英语阅读主题式教学方法[J].中小学电教,2024,(05):63-65.[12] 杨侠.基于"互联网+""教&amp;mdash;学&amp;mdash;评"一体化视域下初中英语的阅读教学分析的研究[C]//中国文化信息协会，中国文化信息协会文教成果交流专业委员会.2024年文化信息发展论坛论文集（五）.兰陵县车辋镇初级中学;2024:445-448.[13] 周亚东.新课标初中英语分层阅读教学与互联网技术的应用实践[J].中国新通信,2024,26(08):188-190.[14] 杨成名.信息化背景下初中英语阅读主题式教学策略[J].中国新通信,2024,26(06):209-211.[15] 王蕾.基于主题阅读,优化学生思维&amp;mdash;&amp;mdash;谈主题式阅读在初中英语阅读课中的尝试[J].中学生英语,2024,(06):83-84.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
