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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025410002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>项目驱动的新工科专业内涵式教学模式探索——以机器人工程专业课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/41/10.61369/ETR.2025410002</url><author>王南山</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>41</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>机器人工程作为新工科背景下的特色优势专业，直接面向新时期国家战略发展和创新驱动需求，服务于国家制造产业的转型升级，其专业教学组织模式和内涵式课程建设关系着新时期新工科专业人才教育培养的质量和实际成效。本文分析了当前机器人工程专业课程教学存在的问题，阐述了项目驱动课程教学内涵理念，提出了基于项目驱动的机器人专业课程内涵式教学模式构建的策略，旨在探索项目驱动机器人工程专业课程内涵式教学模式，通过构建以项目驱动为核心的专业课程教学体系，提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，以期为新时期机器人工程新工科专业人才培养和国家制造产业转型升级变革进程中专业化人才培育提供参考。</abstract><keywords>项目驱动,机器人工程,内涵式教学模式,实践能力,创新能力</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 赵升吨,范淑琴,王永飞,李靖祥等著.智能机器及其实施技术[M]. 北京：机械工业出版社,2023。[2] 马兆林著.中国制造2025强国之路与工业4.0实战：重构智慧型产业，开启产业转型新时代[M].北京：人民邮电出版社，2016.[3] 中华人民共和国教育部，教育部关于公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果[EB/OL].[2025-04-08].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/mo e_1034/s4930/202504/t20250422_1188239.html.[4] 约翰&amp;middot;杜威 著，陶志琼 译.民主主义与教育[M].北京:中国轻工业出版社，2014.[5] 威廉&amp;middot;赫德&amp;middot;克伯屈 著，王建新 译.教学方法原理--教育漫谈[M].北京：人民教育出版社，2025.&amp;nbsp;[6] 段晋军,朱瑶丽,赵铮,等.基于项目式教学的机器人工程专业教学改革探索与实践[J].工业和信息化教育,2023,(05):36-40.[7] 张安富.项目化教学是提高工程型人才培养质量的有效之法[J].高等工程教育研究,2019,(03):166-169.[8] 黄世玲,韦海燕.新工科背景下高校机器人工程专业多学科融合人才培养模式研究[J].成才之路,2024(06):1-4.[9] 龙迎春,韩竺秦,曾祥锋,等.新工科背景下机器人工程专业人才培养课程体系构建的探索[J].高教学刊,2021,7(30):147-150+155.[10] 王福林,赵娟,郑全新.项目式教学在机器人工程专业教育中的应用与影响探究[J].造纸技术与应用,2023,51(03):73-75.[11] 周雯超,黄家才,刘树青,等.机器人工程专业项目化教学模式探索与实践[J].中国现代教育装备,2021,(17):148-150+164.[12] 李媛媛,孙曙光,郭宇超.互联网+背景下机器人工程专业建设研究与实践[J].中国教育技术装备,2020(14):56-57+63.[13] 李瑞峰,荣伟彬,邓鑫.新工科背景下机器人工程专业研究与探索[J].中国大学教学,2020(Z1):32-36.[14] 柯文德,融亦鸣,路冬,等."课程-项目-竞赛"驱动的机器人方向教学方法[J].实验室研究与探索,2021,40(09):211-214+295.[15] 李向攀,彭建军,王军华,等.新工科背景下专业导论课程项目制教学改革与实践[J].中国教育技术装备,2022,(10):89-91.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
