ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025390001Article校企协同驱动的高职工程制图课程岗课融合模式创新与人才培养路径研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/39/10.61369/ETR.2025390001王婷,唐珺20253392025-09-26在数字化转型背景下，高职教育进入提质培优的新阶段。《工程制图与CAD技术》作为工科基础课程，其教学质量直接影响学生岗位胜任力。本文依托校企协同，探索岗课融合的课程改革路径。通过典型任务驱动，学生形成岗位思维；校企共建使课程内容紧贴行业标准；理实一体化实现理论与实践结合；数字化平台和智能工具提升了教学效率；课证赛融通的评价体系则保障了成果与岗位标准对接。实践表明，学生能力和就业质量显著提升，教师“双师型”素质增强，企业也实现人才储备与技术更新。研究认为，岗课融合不仅是课程改革的有效策略，更是高职教育高质量发展的系统模式，未来需进一步深化协同、强化技术赋能并完善综合评价。岗课融合,校企协同,工程制图与CAD

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