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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025380030</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《现代分析与生活》课程教学改革与实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/38/10.61369/ETR.2025380030</url><author>李梦佳,丁宣皓,孙金龙,史运嘉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>38</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>随着科学技术的快速发展，现代分析方法已广泛应用于日常生活、环境保护、食品安全、医药健康等多个领域。《现代分析与生活》作为一门面向多学科本科生开设的通识教育课程，旨在帮助学生理解分析技术在现实生活中的应用，提升科学素养与实践能力。然而，该课程长期以来存在教学内容抽象、教学方式单一、实践环节薄弱等问题。本研究以" 生活化、实践化、创新化" 为导向，对该课程进行了系统性的教学改革，包括教学内容的重构、教学方式的创新、考核机制的优化等，取得了显著的教学效果，为同类课程的建设提供了可借鉴的经验。</abstract><keywords>现代分析,生活应用,教学改革,实践教学,通识教育,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李明，王红．现代分析方法在通识教育中的教学实践与思考[J]．大学化学，2022，37(5)：1-6．[2] 张华，刘洋．基于生活案例的分析化学教学改革探索[J]．化学教育，2021，42(10)：45-49．[3] 赵静，陈鹏．虚拟仿真技术在分析仪器教学中的应用[J]．实验技术与管理，2023，40(2)：120-124．[4] 王建国，李婷．项目式学习在分析化学教学中的实践与效果分析[J]．实验室研究与探索，2022，41(3)：210-214．[5] 陈晓敏，刘志强．基于OBE 理念的分析化学课程改革研究[J]．高等理科教育，2021，29(4)：78-82．[6] 孙伟，周明．现代分析技术课程思政教学改革探索[J]．教育教学论坛，2023，15(2)：45-48．[7] 郑小红，杨光．大型仪器共享平台在本科教学中的实践与思考[J]．实验技术与管理，2022，39(6)：256-259．[8] 吴刚，赵丽丽．分析化学实验教学体系的改革与创新[J]．化学教育，2021，42(12)：67-71．[9] 林雪，王建军．基于创新能力培养的分析化学实验教学改革[J]．实验室科学，2023，26(1)：120-123．[10] 黄美玲，张强．现代仪器分析课程教学改革与实践[J]．大学教育，2022，11(4)：89-92．[11] 徐静，刘建华．分析化学在线开放课程建设与实践[J]．中国教育信息化，2021，27(10)：56-60．[12] 马宏伟，周丽．基于虚拟仿真技术的分析仪器教学平台建设[J]．实验技术与管理，2023，40(3)：145-148．[13] 赵欣，王明．分析测试技术在食品安全检测中的应用教学案例设计[J]．化学教育，2022，43(6)：34-38．[14] 陈志强，李娟．现代仪器分析课程思政元素的挖掘与融入[J]．教育教学论坛，2023，15(3)：76-79．[15] 刘瑞，张志勇．基于产教融合的分析技术人才培养模式研究[J]．实验技术与管理，2022，39(8)：231-234．[16] 王晓东，李静．现代分析技术在环境监测教学中的应用研究[J]．环境工程，2023，41(2)：145-149．[17] 张明华，刘志刚．基于问题导向的分析化学实验教学模式探索[J]．实验技术与管理，2021，38(5)：210-213．[18] 陈丽，王建军．大型仪器实验教学改革的实践与思考[J]．实验室研究与探索，2022，41(4)：231-234．[19] 赵国强，李娜．现代仪器分析课程教学资源建设与实践[J]．大学化学，2023，38(3)：56-60．[20] 周小红，张志勇．分析化学实验教学中学生创新能力培养的探索[J]．化学教育，2021，42(8)：45-48．[21] 刘建华，王明．混合式教学在分析化学课程中的实践与应用[J]．中国教育信息化，2022，28(7)：89-93．[22] 陈志强，李娟．基于项目的学习在分析化学教学中的实施策略[J]．实验科学与技术，2023，21(1)：67-71．[23] 张红，李娜．现代分析仪器虚拟仿真平台建设与应用[J]．实验室研究与探索，2021，40(6)：145-149．[24] 王建军，赵静．校企合作在分析化学人才培养中的实践探索[J]．高等工程教育研究，2022，41(3)：123-127．[25] 孙伟，周明．课程思政在分析化学教学中的融入路径研究[J]．教育教学论坛，2023，15(4)：56-60．[26] 杨光，郑小红．大型仪器共享平台在分析化学实验教学中的应用研究[J]．实验室科学，2022，25(2)：78-82．[27] 赵静，陈鹏．虚拟仿真技术在分析化学实验教学中的应用研究[J]．实验室研究与探索，2022，41(5)：189-193．[28] 王明，刘建华．基于创新能力培养的分析化学实验教学改革[J]．实验室科学，2021，24(3)：145-149．[29] 张强，黄美玲．现代仪器分析课程教学改革与创新[J]．大学教育，2023，12(2)：123-127．[30] 李婷，王建国．项目式学习在分析化学教学中的应用效果分析[J]．实验室研究与探索，2023，42(1)：167-171．</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
