[1] 李露, 叶宝娟, 杨强, 范楠楠, 李紫菲, 彭招花. 家庭亲密度与中职护理生学习倦怠的关系：一个有调节的中介模型[J]. 中国临床心理学杂志,2019,27(5):1003-1005.[2] 赵飞飞, 卢益东, 黄武. 医学生学习倦怠学业自我效能感和社会支持的关系研究[J]. 校园心理,2020,18(3):231-233.[3] 贺志强, 孙晓娅, 王立群, 丁文清, 王志忠. 大学生社会支持与负性情绪自杀行为的相关性[J]. 中国学校卫生,2019,40(5):704-706.[4] 杨月乔, 乐虹. 湖北省医学专科生焦虑、抑郁对学习倦怠的影响[J]. 职业与健康,2020,36(19):2698-2701.[5] 高迪, 张红杰. 某高校在校大学生焦虑和抑郁现况分析[J]. 医学研究与教育,2019,36(4):41-46.[6] 杨兴洁, 高岚, 张索远, 张立刚, 周双桨. 新冠肺炎疫情期间大学生心理状况及其与社会支持的关系[J]. 精神医学杂志,2020,33(4):241-246.[7] 侯睿, 金玲, 贺剑. 学习策略何以影响考试焦虑: 多重中介效应模型构建与检验[J]. 西南大学学报（自然科学版）,2023,45(12):44-55.[8] 李双玲. 高职护生在校不同阶段学业倦怠状况调查研究[J]. 淮南职业技术学院学报,2024,24(5):125-127.[9] 石宇, 魏坤, 吕叶. 心理韧性培养对大学生心理健康的促进作用[J]. 文教资料,2024(20):168-170.[10] 赵萌, 王璐瑶, 周波. 青少年学习倦怠与抑郁: 焦虑的中介作用与社会支持的调节作用[J]. 心理月刊,2025,20(6):126-129.