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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025370048</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>互联网+ 时代智慧教学模式研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/37/10.61369/ETR.2025370048</url><author>徐丹,陈守华,王佳,刘福胜</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>37</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-12</published-time></date></history><abstract>智慧教育作为数字化教育进入成熟阶段的新型教育方式，它和常规课堂教学并行发展，并提供有效的辅助功能。在移动终端和物联网技术广泛应用的数字时代，以MOOC 为代表的网络学习，作为一种创新的学习途径，突破了传统教室的局限。雨课堂、大学生慕课等学习等平台出现，以及钉钉会议、瞩目等直播软件广泛应用，极大地推进了教学方法的改革。本研究设计并实施了一种三段式智慧教学模式，系统性地将教学过程分为课前、课中、课后三个有机衔接的阶段，并充分利用现代信息技术赋能各环节。</abstract><keywords>互联网+,智慧教学,翻转课堂</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 范梅南. 教学机智：教育智慧的意蕴. 教育科学出版社[M],2014.[2] 王立新, 陈思远. 人工智能赋能智慧教学的实践路径与挑战[J]. 教育研究,2021,42(8):112-120.[3] 刘建华, 赵雪峰. 基于大数据的智慧教学评价体系构建与应用[J]. 现代教育技术, 2022, 32(3):45-52.[4]Smith,J., &amp;amp; Johnson, M. Smart Teaching: Integrating Technology in Modern Classrooms[M].New York: Educational Press, 2021.[5] 郑华, 林晓东. 智慧教学背景下教师专业发展研究[J]. 教师教育研究,2022,34(2):67-74.[6]Brown, A., &amp;amp; Davis, R. The Impact of Smart Learning Environments on Student Engagement[J]. Journal of Educational Technology, 2021, 15(4): 312-325.[7] 黄志强, 吴丽娟. 智慧教室建设与应用效果评估[J]. 中国远程教育,2022,42(6):91-98.[8] 王海燕, 张立新. 智慧教学环境下个性化学习路径设计研究[J]. 开放教育研究,2021,27(5):103-110.[9]Wilson, E., &amp;amp; Thompson, K. Adaptive Learning Systems in Smart Education: A Comprehensive Review[M].London: Academic Publishing, 2022.[10] 李明, 王芳, 张伟. 智慧教学平台在高等教育中的应用与实践[J]. 高等工程教育研究,2022,41(3):56-63.[11] 张明远, 李红梅. 智慧教学环境下学生学习行为分析研究[J]. 中国电化教育,2022,41(5):78-85.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
