ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025370043Article轨道交通专业课程智能化教学培养应用型人才的路径研究 ——以民办职院应用型人才培养和教学为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/37/10.61369/ETR.2025370043李锋20253372025-09-12轨道交通行业智能化转型背景下，民办专科院校轨道交通专业在应用型人才培养中面临多重挑战：当前轨道交通行业已全面进入“智能运维时代”，大数据健康管理系统实现对列车关键部件的实时监测与寿命预判，教材内容远远滞后[1]，以及课程体系存在理论与实践失衡问题，教学方法仍以传统模式为主，难以适配行业对复合型技能的需求。基于建构主义学习理论、情境学习理论及技术接受模型（TAM）, 结合行业发展现状与人才培养矛盾的分析，聚焦课程智能化教学改革，提出动态更新教材体系、重构理实融合课程、创新智能教学模式、深化产教协同机制等路径，构建“问题— 对策”精准对应的培养体系，旨在为培养掌握传统技能与智能技术的应用型人才提供实践方案，助力高职院校输出适配行业新技术需求的专业力量。轨道交通,智能化教学,应用型人才,课程改革,建构主义,技术接受模型

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