ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025370041Article新教材视域下小学三年级英语课堂主动参与习惯培养的实践研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/37/10.61369/ETR.2025370041涂凤艳20253372025-09-12随着小学英语新教材全面实施与落地，小学三年级作为英语学习过渡关键期，学生主动参与习惯培养成教学重点。本研究聚焦该学段英语课堂，结合人教版PEP 教材特点，提出生活化情境创设、分层任务设计、多元评价构建、家校协同联动四大培养路径。这些路径适配教材理念与学生认知，可激发参与内驱力、助力学段衔接与核心素养落地，为一线教师提供实践参考，助力提升课堂质量、筑牢学生英语学习习惯根基。新教材,小学三年级英语,课堂主动参与习惯

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