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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025370040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>跨学科主题学习背景下普通高中物理教师转型的难点与对策</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/37/10.61369/ETR.2025370040</url><author>王斌,刘一铭</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>37</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-12</published-time></date></history><abstract>强国必先强教，强教必先强师。物理教师在认知概念、教学实践和评价体系三个维度存在转型困境。针对这些问题，本研究提出相应的对策建议：构建&amp;ldquo;物理+&amp;rdquo;导向的学科融合体系、创新物理教学方法、构建物理教师跨学科发展体系、优化评价激励体系，期望能为相关教育工作者提供有益参考。</abstract><keywords>跨学科教学,普通高中物理教师,学科转型,专业发展,学科文化,制度变革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 姜贵文, 蒋龙镖, 赵艳华, 等. 新课标下职前物理教师专业素养现状调查及其提升途径研究[J]. 上饶师范学院学报,2024,44(06):104-112.[2] 王小兵, 刘娜. 跨学科融合理念下高中物理课堂的构建[J]. 亚太教育,2024,(24):125-127.[3] 冉蕾宇, 姚春梅. 基于核心素养谈高中物理教师评价素养的新要求[J]. 湖南中学物理,2024,39(11):4-6+16.[4] 李万金. 关注学情科学过渡&amp;mdash;&amp;mdash; 新课改下初高中物理衔接教学的研究与思考[J]. 学周刊,2024,(33):113-115.[5] 陈建国. 从高考改革看高中物理课程与教学转型[J]. 数理天地( 高中版),2023,(12):23-25.[6] 张娜. 基于主线式情境的高中物理单元教学实践研究[D]. 宁夏大学,2023.[7] 杨贺珍. 物理教学中高中生工程素养现状及培养策略研究[D]. 河南师范大学,2023.[8] 官文聪. 中学教师物理教育研究热点分析与启示[D]. 华中师范大学,2023.[9] 关亚琴. 中学物理教师教学设计能力评价指标体系构建及应用研究[D]. 西南大学,2023.[10] 陈品. 高中物理教学对中学生创造性思维的培养策略[J]. 新课程,2022,(20):150-151.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
