ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025370030Article教考衔接视域下高中语文写作多元教学策略探究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/37/10.61369/ETR.2025370030刘云兰20253372025-09-12在新高考、新课标背景下，“教考衔接”成为高中语文教学的核心导向。写作作为语文教学的关键环节，是语文核心素养的综合体现，同时也是高考考查的重点内容。本文基于“教考衔接”视域下，分析高中语文写作教学的现状，阐明高中语文写作多元教学的价值意蕴及多元化教学策略，期望通过依托教材、读写联动、专项训练、情境模拟等路径，实现“教”“学”“考”的有机融合，提升学生写作素养，适应高考改革需求。教考衔接,高中语文,教学策略

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