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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025370011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>生成式人工智能对青年心理健康的影响及对策</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/37/10.61369/ETR.2025370011</url><author>冯胺祺,罗玮昊</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>37</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-12</published-time></date></history><abstract>生成式人工智能的兴起在促进青年心理健康的同时也存在着不容忽视的技术伦理风险。生成式人工智能在青年群体心理健康领域的应用能够满足青年提供心理疏导工具、心理健康知识和提高服务可及性。但其也面临着技术依赖下的数字陷阱，信息过载带来的焦虑感、社交隔离带来的虚拟依赖、认知偏差带来的情绪管理失调。因此，应立足生成式人工智能的运行机制，针对其潜在的风险针对性地提出应对策略，推进生成式人工智能在青年心理健康领域的科学发展。</abstract><keywords>生成式人工智能,青年,心理健康,人机互动</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 邓臻宇. 负责任的发展生成式人工智能的挑战及应对路径[J]. 网络安全与数据治理,2024,43(07):69-76.DOI:10.19358/j.issn.2097-1788.2024.07.011.[2]199IT. CNNIC：生成式人工智能应用发展报告（2024）[OL]. (2024-12-10)[ 引用2025-03-08]. https://www.199it.com/archives/1731501.html[3] 喻国明, 陈雪娇. 技术赋能与学科发展：从" 向后整合" 到" 向前探索"&amp;mdash;&amp;mdash;2024 年新闻传播学研究述评与未来展望[J]. 当代传播,2025,(01):12-19.[4] 孟健男, 周惠玉, 杨玉赫. 生成式人工智能视域下大学生心理健康教育研究[J]. 黑龙江教育( 高教研究与评估),2025,(04):89-92.[5] 任思璇. 人工智能赋能高校心理健康教育场景探讨[J]. 中国学校卫生,2025,46(04):611-612.[6] 胡心约, 张恬路, 李英武. 基于AI 的情绪识别在组织中的实践: 现状、未来和挑战[J]. 中国人力资源开发,2022,39(01):57-70.DOI:10.16471/j.cnki.11-2822/c.2022.1.004.[7] 李颖. 基于人工智能技术辅助高校心理健康教育工作的应用研究[J]. 现代商贸工业,2024,45(11):225-227.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.11.077.[8] 曾燕波. 青年心理健康问题的现状与应对[J]. 人民论坛,2025,(08):36-39.[9] 王蔚蔚.ChatGPT 在大学生心理健康教育中的应用价值、潜在风险及应对策略[J]. 锦州医科大学学报( 社会科学版),2023,21(05):78-83.DOI:10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2023.05.007.[10] 王俊琳, 周晓优. 大学生对AI 心理咨询的态度调查分析[J]. 国际公关,2024,(13):116-118.DOI:10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2024.13.009.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
